文章-世纪中文出版社

俞林钟《中国体育科学》 2020年9期

摘要:

随着社会的不断进步和新课改的深入发展,无论是学校方面还是社会方面都越来越重视学生的德、智、体、美、劳全面发展,而小学体育这门课程作为一门培养小学生五育观念及能力的重要学科,改变以往传统、落后的教学模式已然已成为每个教师都应深思的重要问题。基于此,本文将从"趣味游戏,激发体育兴趣""探究游戏,培养体育意识""竞赛游戏,加强体育训练""3个方面进行分析,谈一谈游戏教学法在小学体育中的应用探究。

江西林业职业教育集团协同机制及其顶层设计下载：67 浏览：410

刘郁林黄红兰黎曦《中国职业教育》 2019年6期

摘要:

综述我国林业职业教育集团的改革现状、存在问题，在分析江西林业职业教育集团发展现状的基础上，探讨创新推进林业职业教育集团教育的运行机制，并阐述建设与之相适宜的区域内涵型协同机制及其顶层设计。

职业教育集团办学的运行机制与优化策略研究——以辽宁装备制造职业教育集团为例下载：69 浏览：400

吴锦秀《中国职业教育》 2019年3期

摘要:

我国职业教育集团化办学已经取得一些成果，但在运行机制上仍然存在不足。本文以辽宁装备制造职业教育集团为例，从集团章程和实践成果入手，分析研究职业教育集团化办学的运行现状，针对存在的组织机构不健全，激励机制不健全，缺乏专门的评价监督机制等问题，提出优化我国职业教育集团化办学运行机制的策略，旨在提高我国职业教育集团化办学的质量。

浅谈小学低年级音乐课堂中的爱国主义教育下载：34 浏览：479

谭雯《中国音乐学报》 2025年4期

摘要:

随着国家日益强盛，我们亟需的不仅是智慧超群的科学家与发明家，更呼唤那些坚守本心、品德高尚、乐于奉献的人才。反之，道德沦丧、崇洋媚外之徒，终将被社会所不容。音乐，作为生活的甘露与心灵的慰藉，其鉴赏力映射着个体的内心世界。小学音乐教育应巧妙融合爱国精神，不仅传授基础乐理，更旨在激发孩子们的民族情感，树立文化自信，让他们在旋律中感受国家的伟大，培养正确的世界观、人生观、价值观。此举不仅丰富了孩子们的知识储备，更在无形中铸就了他们坚实的民族脊梁与自豪感。

思维之花在音乐课堂中绽放——核心素养视域下的音乐学科功能之我见下载：184 浏览：767

桑猛《当代音乐研究》 2024年12期

摘要:

本论文是在文献研究的基础上对音乐学科功能的研究。随着课程改革，中小学义务教育阶段越来越重视核心素养的培养。培养学生适应终身和未来社会的必备品质和关键能力是艺术学科的重要任务。音乐学科在学生成长过程中起着重要的作用：音乐学科是对学生进行审美教育、情操教育、心灵教育，培养想象力和创新思维等的重要课程，具有审美性、情感性、实践性、创造性、人文性等特点。

新课程标准下的小学音乐核心素养探索与实践下载：249 浏览：2502

肖杨《中国音乐学报》 2023年7期

摘要:

音乐是小学阶段一门重要的学科，尽管其不属于考试科目，但对提升学生的综合素养有着至关重要的作用。借助音乐学科，教师能够培养学生的审美能力，提升他们的音乐素养，对其个人情感的形成以及思想的表达有着积极的推动作用。为此，小学音乐教师需要结合新课标的要求，在教学活动中落实核心素养内容，以此提升小学音乐课程的教学质量。结合当前音乐教学的情况来看，音乐教师需要深入研究教学现状，为制订有效的教学策略提供依据。

浅谈疫情背景下小学高段音乐教学创新思路下载：43 浏览：778

陈珏汐《中国音乐学报》 2024年5期

摘要:

自2020年春季期间，根据疫情防控的要求,各学校都开展了线上教学，教师们只能利用网络平台的各种手段实施教学，然而对于已经习惯于课堂教学教师们来说，则是一种全新的挑战。为此, 本文阐述了在近三年的线上教学中，自己所获得的一些收获和思考。从新课标的目标出发，依托教材本身，跳出传统的教学模式,从学生音乐审美出发，设计具有趣味性的音乐活动，调动学生的学习兴趣，在全新教学模式下不断地实践与探索。

小学音乐课堂教学生活化策略研究下载：311 浏览：3118

张美玲《中国音乐学报》 2023年2期

摘要:

音乐是一种艺术，音乐的灵感最初来源于我们的生活，是人们经过社会劳动实践之后产生的一种富有节奏感的韵律，丰富着人们的生活。音乐在教育中的作用同样不可忽视，音乐承载着启发人、创造美的功能，能够让我们的教育事业有一种轻松愉快的氛围，帮助学生在愉快的氛围中快乐学习。小学阶段的学生更是需要这种良好的氛围，音乐教学生活化能够让小学生将音乐融入日常的学习和生活中，这也是当下音乐教学发展的良好趋势。本研究中主要针对当前小学音乐教学的现状进行了解，发现了一些问题，并且针对小学音乐教学生活化提供了一些有实践性的策略。

简谈小学音乐教学中的美育教育下载：321 浏览：2708

夏育红《中国音乐学报》 2021年9期

摘要:

自古以来，音乐都是能够舒缓人压力，陶冶人情操的一个途径。在小学阶段，音乐教育对于学生身心发展具有极高的积极影响。从学生的个人成长角度来说，接受优秀的艺术文化熏陶，将会对学生的审美能力培养等都产生积极影响。尤其在小学阶段，学生正处于身心快速发展的时期，对外在事物的认知懵懂且接受度较高，因此，小学音乐教师要把美育作为基础教育内容，并将其融入音乐教学的各个环节，鼓励学生多角度品味音乐美，并学会对美进行表达和创造，顺利落实核心素养教育的要求。

浅析小学语文高效课堂的构建策略下载：69 浏览：384

彭艳《教学管理研究》 2019年6期

摘要:

构建高效的小学语文课堂是十分重要的。基于此,文章通过阐述当前小学语文课堂教学的现状,分析小学语文课堂中存在的问题,并就问题提出具体的改进措施,以促进小学语文课堂教学的高效化发展。

应用微课,建构信息化音乐课堂下载：230 浏览：2319

陈佩卿《中国音乐学报》 2021年1期

摘要:

音乐是人类共同的语言。对学生进行音乐教育，不仅是素质教育的要求，而且是学生自身发展的需求。小学音乐新课程标准明确指出，要“全面推进素质教育的基本精神，体现以音乐审美体验为核心，使学习内容生动有趣、丰富多彩，有鲜明的时代感和民族性，引导学生主动参与音乐实践”。在小学音乐教学中，教师不仅要让学生掌握一定的乐理知识，而且要提升学生的审美能力和思想品质，让学生可以在音乐学习中找到生活的自信和对生活的爱。微课简短而又形象，针对性较强，借助微课，教师可以向学生传达更多的信息，解决学生的疑惑，突出教学的重点，让学生能够在微课中看到音乐的多样化呈现形式，感悟音乐的内在情感。

自主、合作、探究模式在初中数学教学中的应用探究下载：55 浏览：494

胡琴《数学教学与研究》 2019年1期

摘要:

新课标倡导在学习的过程中,学生需从自身的认知出发自主学习,不断建构和完善知识体系.在初中数学课堂教学中,应基于自主、合作、探究的模式,创设合理的教学情境,并借助小组合作学习的参与,引导学生自主学习,不断地提升学生的学习能力,进而体现以学生发展为本的新教学理念.

对“分数除法计算要转化为乘法计算”的思考下载：53 浏览：493

葛敏辉1 张瑶2 《数学教学与研究》 2018年4期

摘要:

分数除法的计算教学通常会变成计算法则的传递和应用,对于"为什么要转化为乘以除数的倒数"这一问题师生大多模糊不清,甚至难以理解。本文就"为什么要把分数除法转化为乘法计算"这一上位知识进行分析阐述,把分数除法转化为乘法计算主要是为了提高运算效率,是一种数学的选择,也是培养学生数学素养的需要;同时还提出了可以从乘除法的运算性质、分数的基本性质、分数的意义、分数除法的意义、商不变的规律等维度来理解这个法则,这有助于大家在教学这一内容时能更准确地把握实质,科学施教。

如何在学生现有认知基础上发展语言能力和思维品质——以普通学校初三英语读本的读写教学实践为例下载：69 浏览：372

王俊英《英语教学》 2020年8期

摘要:

很多分级英语读本包含地道、丰富的语言素材和引人入胜的故事情节,可以作为公立学校英语教材的有益补充。本文以《典范英语》6a Lesson 7 The Kidnappers为例,探讨了笔者在北京一所普通学校针对初三学生设计的英语读本读写教学的策略与实施方法。教师将学生现有认知基础方面的相对优势转化到其语言表达和思维发展中,提升了学生的概括能力和分析能力。

亲子教育主题班会课例:爱在沟通换位思考下载：80 浏览：497

杨轶佳《教育实践与创新》 2019年4期

摘要:

步入初中阶段,学生青春期特征显著。调查显示,众多家长和学生认为亲子矛盾突出,沟通变得困难使亲子关系每况日下。在班级管理中如何更好地解决亲子沟通问题,是班主任们共同面临的难题。通过开展亲子教育主题班会,引导家长和学生进行换位思考,可以有效地促进沟通,增进家庭关系。

教师优化教学问题设计的策略探究下载：65 浏览：377

蒋国生《国际教育论坛》 2020年12期

摘要:

教师的教学问题设计能力是教师专业素养的重要组成部分,对于提高课堂效率具有重要的作用。教师优化教学问题设计应做到遵循基本准则,遵从基本规范,体现基本意蕴,彰显基本价值。

小学生语文关键能力培养的教学实践研究——基于学测分析下载：60 浏览：490

顾士伟《现代教育教学研究》 2018年2期

摘要:

通过义务教育质量检测小学语文学科反映的数据情况,梳理和厘清小学生各学段所应达到的语文关键能力,探究关键能力的培养机制,以此实施语文课程教学优化建构,在教学目标、教学内容、教学实施及评价等环节进行创新实践,探索以具体明确合理的教学目标,优化整合的教学内容,针对性强的课堂教学样态,合理化的评价标准,促进小学生语文关键能力的提升,培养小学生个体的核心素养,实现学生学业水平的提高和小学语文教学境界的提升。

小学综合实践活动课程生活化研究下载：92 浏览：476

薛立刃《课程教育研究》 2019年3期

摘要:

小学综合实践活动课程旨在提高学生的实践能力,帮助学生获得思维与能力的拓展,使学生能够更好的认识生活中的事物,实现所学知识与生活实践的结合运用,发展学生的创造力与动手实践能力。综合实践活动课程的特点,决定了其必须与生活实际紧密结合,在课程开展中充分体现生活色彩与时代特征。本文通过笔者对自身工作经验的反思,尝试提出了促进小学综合实践课程生活化的相应策略,以期能够促进课程更好地实施。

提高初中地理课堂教学的有效性策略探究下载：36 浏览：543

周建平《地理研究进展》 2025年2期

摘要:

为了提高中学地理教学的有效性，老师们必须根据学生的学习需要和身体和心理发展规律，优化教学方法，培养学生的学习体验，充分发挥地理教学的教育功能，让学生的区域认识水平得到充分的提高，培养学生的学习习惯，逐步形成正确的价值观，实现全面发展。

浅述小学语文中高年级古诗词教学策略研究下载：54 浏览：705

杨澜《中文研究》 2024年8期

摘要:

古诗词是人们了解不同时期文化特色的重要途径之一。借助优美的语言，学生可以进入古代人们的世界，体悟他们的情感。然而，考虑到小学生的理解能力有限，教师需要充分利用自己的教学经验，并引入多样化的教学策略来优化教学模式。本文具体分析小学语文古诗词教学策略，旨在让学生领略诗词意境。

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