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如何发挥情境教学在道德与法治课中的作用 下载：55 浏览：604

任军华 《中国法学研究》 2025年4期

摘要:
初中道德与法治课是中学德育教育的重要阵地，但由于这一学科的理论性比较强，难免有些枯燥乏味，通过创设情境教学，可以来激发学生的学习兴趣，引发学生思考，突破教学的重难点。创设情境要注意结合课本知识，也要注意贴近学生的生活实际，符合初中生的心理特点。要营造和谐融洽的课堂气氛，才能达到较好的效果。创设情境要从学生身边熟悉的事情选材，可以利用多媒体营造生动形象的情境，还要结合时政热点，还可以通过讲故事或者小品表演等方式。另外，好的情境要设计好的问题，引发学生深入思考，形成自己的观点，这样才能真正的有效的发挥情境教学的作用。

初中道德与法制教学与时政热点有效结合的实践与思考 下载：118 浏览：1532

赵刚 《中国法学研究》 2023年7期

摘要:
时政热点包括很多东西，例如政治、军事、经济、道德等一系列的事情，由于这些事情或事件是发生在身边的，很容易让学生找到一些认同感或熟悉感，所以，将时政热点与道德与法治这门课程相结合，可以帮助学生更好的理解课程中所学的知识，还可以让学生结合知识，对时政热点发表不一样的看法，锻炼学生的思维能力。因此，学生的品德、道德、修养都有了很大程度上的提升。所以，教师在道德与法制的教学中，可以适时的、适当的融入时政热点新闻，将新闻与知识点进行融合，从而有效提升道德与法制课程的教学效果和效率。本文通过对现行教学模式的现状进行分析、时政热点融入课程的好处这两点进行研究，提出几点有效融入的策略，希望可以为一线教师提供帮助。

由一则时政热点新闻联想到的“四史”教育 下载：237 浏览：2429

莫景华 《新闻传播研究》 2021年6期

摘要:
为突出“四史”教育素材的时效性，笔者探索运用时政热点新闻，习近平总书记来到广西柳州的柳工集团有限公司、柳州螺蛳粉生产集聚区考察调研，作为“四史”教育的素材，来构建以柳州城市发展的历史主题课。
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