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高中音乐教学中引入流行音乐的问题与对策
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浅析装饰装修工程造价管理及成本控制
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浅谈王志信音乐对声乐论文写作的重要性
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成人教育音乐专业声乐教学研究
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基于立德树人的小学班主任德育教育研究
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浅析海水温度、水位的变化对核电厂的影响
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湖北省保安湖沉积物污染评价及其影响因子分析
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摘要:
为了解保安湖沉积物的污染情况,采用单因子污染指数法、综合污染指数法和有机污染指数法分析了保安湖2020年7月—2021年4月共4个季度总氮(TN)、总磷(TP)和有机质(OM)的污染状况。结果表明:保安湖沉积物中TN、TP、OM含量分别为(3.56±0.79)、(0.57±0.20)、(59.66±16.27)g/kg;主体湖、桥墩湖、扁担塘和肖四海4个湖区TN、TP和OM含量均在冬季最高、夏季较低,季节更替引起的水温、浮游藻类、水生植物、微生物活性、溶氧及外源有机物输入等因素的变化,是导致这种季节差异的主要原因;TN和OM含量均在保安湖北部的扁担塘最高、南部主体湖最低,TP含量在北部的肖四海最高、扁担塘最低,来自周边精养鱼池的养殖废水及城镇生活污水可能是导致北部湖区沉积物营养含量更高的主要因素;沉积物中TN、TP和OM的单因子污染指数及综合污染指数均表明保安湖处于重度污染状态,有机污染指数显示其污染等级为有机污染。研究表明,保安湖沉积物污染状况较重,未来一段时间内若外源污染持续存在还可能存在继续恶化的风险,亟须采取控源截污、水生态修复等措施以控制其富营养化。
关于护理干预对心脑血管疾病患者生存质量的影响探讨
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摘要:
目的:采取不同的护理干预方式来对比和探究新型护理干预方式的效果以及影响。方法:实验和研究的方式非常简单,选取我院收治过的心脑血管疾病患者作为研究对象,分别采取不同的护理干预方式,并对其的各项指标进行观察和分析,得到最终的治疗效果以及生存能力。结果:通过对比两组的精力、情感状况、生理机能和体能等各方面数据发现,实验组即采取了针对性综合护理干预的小组各项数据评分均高于对照组,并且患者的满意度高达98%,明显优于对照组的89%,P<0.05,数据差异具备统计学意义。结论:在治疗心脑血管疾病患者时,采取有针对性的护理治疗疗法是由积极影响的,并且最终成效得到了患者的认可,在提高他们生活能力的同时,还很好的改善了他们的生存质量。
小班幼儿告状行为分析及教育策略的实践研究
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艾司洛尔联合胺碘酮治疗老年室性心律失常的有效性与安全性研究
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摘要:
对艾司洛尔联合胺碘酮治疗老年室性心律失常的有效性与安全性进行研究。方法:本文研究对象将选取2018年7月至2019年4月于我院收治的老年室性心律失常患者,并从中抽取150例患者,将其按照数学统计法随机分为两组,分别实施不同的治疗方案,对照组患者实施单一药物胺碘酮进行治疗,实验组患者实施胺碘酮联合艾司诺尔药物进行治疗,对两组患者的治疗有效率与不良反应发生率进行对比。结果:经计算对比得知,实验组患者的治疗有效率(92.00%)显著优于对照组(80.00%);对照组患者的不良反应发生率(21.33%)高于实验组患者(8.00%),组间数据存在显著对比差异(p<0.05)。结论:艾司洛尔联合胺碘酮应用于老年室性心律失常的治疗有着较高的治疗有效率,可降低单一药物治疗出现的不良反应,安全性较高,可推广于临床医学治疗。
小学语文古诗词教学的有效策略探究
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为“都城地”建设营造良好的法治环境对策研究
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探索农村高中语文古诗词教学的有效方法
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糖尿病健康教育在内分泌护理中的应用效果研究
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摘要:
目的 分析在内分泌护理中应用糖尿病健康教育对患者认知水平和生活质量的改善作用展开相关研究。方法 纳入时间为2021年6月至2022年6月,抽取我院内分泌科糖尿病患者120例作为本次的研究对象。我院根据组间具有对比特征将所有患者随机均分为两组,将其分为观察组和对照组,对照组内分泌护理,观察组则在护理基础上增加糖尿病健康教育。通过对以上两组患者接受不同护理干预措施后的血糖控制水平、治疗依从性、疾病知晓程度以及生活质量水平进行定期记录并严格按照相关研究标准和具体操作进行对比,分析两组患者各项数据的差异性。结果 观察组血糖控制水平优于对照组,治疗依从性高于对照组,疾病知晓率高于对照组,且生活质量水平优于对照组,两组间存在显著差异(P<0.05)。结论 在内分泌护理中应用糖尿病健康教育,可有效提升患者的认知水平,从而提升患者的治疗依从性,患者的护理效果因此提高,能够促使患者掌握相关疾病知识,提升生活质量,值得在临床护理中应用。
初中古诗词与眼保韵律操相结合的探究
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老年恶性血液病患者施行心理护理干预的价值研究
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基于PLC的药品生产自动化控制系统设计及实现
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电路实验室中常见安全隐患及其防范措施分析
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煤矿主通风机振动成因及故障监测诊断研究
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心理护理联合健康教育对老年肿瘤患者PICC置管后的影响分析
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摘要:
目的 分析对老年肿瘤患者PICC置管后实施心理护理联合健康教育的价值。方法 抽取2020年1月至2021年10月间我院收治的老年肿瘤PICC置管患者60例作为本文的观察对象,并根据随机数字表法将其分成各有30例的对照组以及观察组,前者接受常规护理,后者接受心理护理联合健康教育,对比分析两组不同的护理效果。结果 自我护理能力评分,护理前两组的自我护理能力评分对比无统计学差异性(p>0.05),而护理后观察组的自我护理能力评分明显高于对照组,对比差异具有统计学意义(p<0.05);负性情绪评分,护理前两组的焦虑、抑郁情绪评分对比无统计学差异性(p>0.05);而护理后观察组的焦虑、抑郁情绪评分明显低于对照组,对比存在明显差异性(p<0.05);观察组的护理满意度为96.67%,对照组的护理满意度为73.33%,可见观察组护理满意度明显高于对照组,对比差异具有统计学意义(p<0.05);疾病知识掌握评分,护理前对比无统计学差异性(p>0.05),而护理后观察组的评分明显高于对照组,对比差异具有统计学意义(p<0.05)。结论 对老肿瘤OICC置管患者实施心理护理+健康教育的价值较高,值得推广。