在信息化技术的推动下，我国已经进入到融媒体时代，其在传统媒体的基础上，融入互联网等新媒体，从而有效拓展媒体信息的宣传途径。在融媒体时代背景下，我国对新闻编辑提出了更高要求，为了更好的适应时代发展潮流，应加强新闻编辑的思维模式创新，认识到融媒体时代给新闻编辑带来的机遇与挑战，科学合理的进行工作模式调节，不断提高自身新闻编辑能力。本文首先阐述融媒体时代信息传播特点，然后分析融媒体时代新闻编辑的思维模式创新策略。

随着现代教育的飞速发展和素质教育的普及，教师在工作中要注意学生的基本本质。学校是学生学习过程中的一个重要场景。大多数教师都认可信息技术学科。小学教师必须更新教学方法，为了鼓励学生在积极参与的过程中不断改进思维，促进学习质量的提高。本文主要研究了与小学信息技术教学相关的问题。在此基础上，本文将重点探讨创新的教学策略和新形势下的小学信息技术教学。

本文旨在探讨如何创新技工心理学教育模式，通过理论与实践相结合的方法，提升技工学生的心理素质和职业能力，为其未来的职业发展奠定坚实基础。文章将从理论分析、实践探索、案例研究及策略建议四个方面展开论述。

高校是我国重要的人才培养与输送基地，需切实提高教育质量和管理水平，在新时代背景下，对于高校行政管理也提出了新的要求，应不断深化改革行政管理理念，创新优化管理模式，做好高校服务。本文基于新时代背景，对高校行政管理提出的要求，针对其管理创新实施路径进行深入剖析，为完善高校行政管理体系提供有效建议，以供参考。

计算机网络是当今社会工作中非常常见的一种工具，伴随着社会的发展，已渗透到了各行各业，也是一种新型的教学模式，给教学带来了很大的便利，让更多的学生有机会学到更多的课程，然而，这种教学模式也存在弊端，部分学生没有正确地认识课程的教学，导致计算机网络教学无法取得预期教学成果，因此，要想更好地推进计算机网络教学，就需要对计算机网络教学中出现的问题进行分析，了解到网络教学中的效率低下的原因所在，并有针对性地提出相应的改进措施，以促进我国计算机网络教学的健康发展。

近年来，社会对于高素质技术型人才需求空前高涨，职业教育是培养技能型人才的重要阵地。人才培养要求提升推动教学模式革新，教学模式革新推动教材模式创新，开发出版现代化精品职业教育教材已经成为现代职业教育的重要工作。现代学徒制是职业教育的特色教学模式，基于现代学徒制的职业教育教材出版呼之欲出，文章将就该问题进行分析探讨，以期为现代学徒制背景下职业教育教材出版的创新提供一些可鉴经验。

随着国家对学前教育的重视和改革发展的推进，学前教育专业人才培养模式也面临着新的挑战。目前，我国很多技师院校在人才培养过程中普遍存在“重理论、轻实践”，“重知识、轻能力”，“重专业、轻素质”等现象。这些现象的出现在很大程度上阻碍了技师院校学前教育专业的发展。为了培养出更多适应社会发展需求的学前教育人才，需要我们不断完善教育教学模式，充分发挥校企合作优势，创新校企深度融合下的学前教育专业人才培养模式，以产教融合为基础，以学生职业能力为核心，充分提高学生综合素质，从而实现应用型、技能型学前教育人才培养目标。

以安全施工建设高质量的电力工程项目，是我国电力企业一直追求的目标。电力工程项目中包含土建项目、电力安装项目以及线路的架设等不同种类的工程项目，这些项目复杂又具有自身特点，因此要推动电力工程项目的高质量建设，须结合工程项目的自身特点，不断总结经验，根据实际情况建立起符合标准的质量与管理体系，才能保证电力工程项目建设的行稳致远。本文主要分析电力工程项目管理模式创新。

本文深入探讨了乡村振兴战略下农业机械化推广模式的创新研究。文章首先概述了乡村振兴战略的内涵与目标，并分析了农业机械化在其中的关键作用。随后，文章详细分析了我国农业机械化的发展现状，包括装备水平的提升、作业面积的扩大以及技术创新。同时，文章也指出了当前农业机械化推广面临的困境，如农民认知与接受程度的限制、资金投入不足、适应性与发展不平衡、人才短缺和服务体系不完善等问题。在此基础上，文章提出了加强宣传教育、加大资金投入、加强政策支持与技术研发推广、加强人才培养和完善服务体系等对策。通过案例分析，文章进一步展示了不同地区农业机械化推广的成功经验。最后，文章总结了研究的主要发现，并提出了相应的政策建议和实施路径。文章指出，未来研究需进一步深化对农业机械化推广模式的研究，以促进农业现代化和农民增收。

《普通高中语文课程标准》在“课程性质”部分指出：“语文课程的基本特点是工具性和人文性的统一。语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”这一特点决定了高中语文教学必须树立“大语文观”，将立德树人融入到日常教学之中。 “三全育人”指的是全员、全程、全方位育人。习近平总书记在全国教育大会上提出要坚持全员育人，坚持全方位育人。作为高中语文教师，在“三全育人”视域下，必须认清自己的角色定位，强化育人意识，创新课堂教学模式，使高中语文教学真正实现立德树人的目标。

英语作为一门通用语言，在社会发展中占有重要.地位，高中是学生学习的重要阶段，在新课程改革背景下需要开展英语创新教学，英语教师要结合新课标理念，创新教学方法与教学模式，充分调动学生的兴趣，使各项英语教学互动得以顺利开展，进一步提高教学效果。文章通过探析新高考背景下高中英语创新教学模式，以期提高高中英语教学质量。

纵观历史长河，从社会学和政治经济两个层面来看，不创新就不能取得进步。创新、改革和发展一体化已经成为我们国家的一项基本战略，这是一个长期的发展战略。创新是国家精神的体现。一味跟风，落后就要挨打，这是一个深刻的历史经验。十多年来，工程项目的建设管理一直在适应和阻碍生产力的发展。在新世纪，建设工程必须要创新管理模式，才能够保证施工单位的管理工作的井然有序，防止施工单位追求效益而忽视质量。本文主要阐述了建筑工程管理模式创新的意义以及创新的策略。

随社会发展进程的不断推进，城市经济发展与环境资源之间的约束性关系逐步显现，一方面经济发展依赖于环境资源，另一方面环境资源的有限性又似乎局限了未来经济的上限。面对这种彼此依赖、相互制约的微妙关系，应充分认识到，唯有让环境保护与经济发展二者步调协同、分寸适度、互为支撑，构建良性循环，才能实现生态环境持续向好、社会可持续发展的大好局面。环境保护与可持续发展的出现为企业市场销售模式带来了新的挑战，企业也要根据当前电子商务的发展特点，积极对新市场销售模式进行创新，以此来提高企业整体的运行水平，本文就对环境保护与可持续发展视角下的玻璃深加工企业市场销售模式创新进行探讨。

随着教育理念的更新和社会的发展，幼儿园家园共育模式日益受到重视。对于3~6岁的幼儿来说，家庭和幼儿园是他们生活的两个重要环境，二者都会对幼儿的健康成长起到较大的影响作用。正因为如此，两者之间的协同合作尤为重要。本文旨在探究幼儿园家园共育模式的创新方式，以期提升幼儿教育的质量和效果，促进幼儿的全面发展。

党建工作是企业持续建设、密切职工和深入群众的一项重要工作，需要企业党组织高度重视。社会形势在不断变化的过程中，煤炭企业党建工作在开展时必须要坚持党的领导，把握发展方向。党史教育可以让党员正确认识社会主义建设的重要性，通过经验的积累能够为党建工作开展有效路径，丰富其精神内涵。为切实发挥党史教育在企业党建工作中的作用，还需提高二者的关联性，采用多种教育方法和手段提升教育实效，为做好党建工作打下基础。

工程伦理是面对工科类学生普及工程伦理问题、伦理规范及责任的一门学科。案例教学以其独特优势，可有效破解授课过程中理论知识枯燥、逻辑顺序不清、代入感差等问题。然而案例的选取与分析是关乎案例教学能否成功的关键。本文提出问题化筛选、情景融入、底层伦理问题剖析及多样考核等手段建立创新性案例教学模式，结合课堂授课、课下学习及相关考察方式的革新入手，发散学生思维，调动学生主动学习的兴趣，以期为破解工程伦理课程授课瓶颈提供新的思路。

本文探讨了信息时代下减少信息不对称、推动产业融合与投融资模式创新的重要性及策略。为了提供准确全面的信息服务，需要建立和完善信息服务平台，加强政策与法律支持，创造良好环境。下阶段工作重点包括推动产业融合与投融资模式创新，通过政策措施的落实、平台和机制建设、能力建设与培训、示范项目推广以及跟踪评估与调整等措施，解决镇村基座投融资问题，促进经济高质量发展。土地整治在乡村振兴中具有深远意义，需要政府、企业和社会各界的共同努力，拓宽融资渠道、强化风险评估、深化产业融合、优化信息服务以及加强政策与法律支持，为乡村振兴提供坚实保障。

数字媒体艺术专业是人文、艺术、科学深度交叉融合的学科，涉及动画、影视、游戏、数字艺术多个产业领域，需要制定符合产业需求、专业定位、学生堪用的应用型人才培养模式，数字媒体艺术专业人才培养通过“包产到户”责任制协同、跨学科合作、校企合作的多元递进提升学生成长，经过多年实践，效果明显。

目的：分析神经内科脑卒中患者早期康复护理模式创新与效果。方法：选取本院神经内科100例脑卒中患者，纳入常规组与创新组，每组50例。常规组实施常规康复护理模式，创新组实施早期康复创新护理模式，比较2组的认知功能、运动功能。结果：创新组干预后的MoCA、MMSE评分高于常规组，P＜0.05；创新组干预后的FMA评分高于常规组，P＜0.05。结论：早期康复创新护理模式在脑卒中患者护理中的实施效果较好，可改善患者的认知功能，提高运动功能。

本研究针对中等职业学校农、林、牧专业实习实训教学模式存在的问题，如实习实训标准执行虚化、企业参与形式化以及实习实训基地建设成效不足等进行深入探讨。为提升实践教学质量，促进技术技能型人才培养和农林牧行业的协同发展，提出了四大创新策略：一是精细化实施农、林、牧实习实训一体化标准，强化多元主体参与及标准动态优化；二是探索性构建实质性农、林、牧协同实习实训资源，通过校企深度合作拓展优质实习岗位，激发企业实质性参与职业教育；三是依托特色基地建设深化产教融合空间，打造具有鲜明特色的高质量实习实训基地；四是借力社会力量强化实习生权益保障机制，确保学生在实习实训过程中的合法权益得到有效维护。这些策略旨在响应国家对现代职业教育高质量发展的要求，解决当前实习实训教学困境，以培养符合行业需求的高素质农、林、牧专业技术技能人才，有力支撑乡村振兴战略与生态建设的可持续推进。