对学龄前的儿童进行音乐教育，不应该只是简单地传授音乐理论，而是要注重对儿童的过程的培养，因此，在教学中，教师要将教学重心放在儿童对音乐作品的听感与体验上，许多教师以此作为自己的教学目的，引导儿童深入地感受到音乐作品的精神内涵，并引起儿童对音乐作品的共鸣。幼儿园的音乐教学是促进儿童身心健康发展的一个关键步骤，音乐是一种无处不在的艺术，它可以促进儿童的创造性和想像力，同时也可以促进儿童的情绪管理和社会技能的发展，在音乐教学中，儿童可以体验到音乐的美好，学会欣赏、表达和分享自己的感情，同时，在幼儿接触音乐的初期，也可以锻炼他们的听觉、语言和协调性，为以后的学习奠定良好的基础。

古诗词作为国家的优秀和独特的文化，理应被人们所学习。教师要做的就是遵循学生的学习特点，采用灵活科学的教学方式帮助学生掌握学习内容，并且让学生在学习的过程之中具有激情和动力地去学习知识，从而提高学生的语文素养。鉴于此，本文对初中语文古诗词教学有效性的提高策略进行了探索。