目的：探讨信息化环境下中药鉴定技术教学新模式的实践应用。方法：选择2022年2月-2023年2月到我院实习的40名药学实习生进行研究，均分为两组,对照组20例,给予传统教学,观察组20例,予以微课+PBL教学法。结果：观察组考核成绩及教学效果各指标评分更高；教学满意度高达95.00%，较对照组的80.00%更高，2组相比，差异有统计学意义（P<0.05）。结论：微课+PBL教学法可有效激发药学实习生自主学习兴趣，促使教学效果得到进一步提升，对提高教学满意度有积极意义，值得推行运用。

目的：中药鉴定法对提高医院中药膏方质量的作用分析。方法：选择我院于2021.01-2021.12，1年内收治的80例，将所有患者随机分配，分为对照组（40例，按照传统制备方法制作中药膏方）和观察组（40例，采用中药鉴定法对中药膏方进行质量鉴定）。对两组患者在护理完成后的效果进行收集和分析。结果：观察组的药效评价评分、安全性评估评分均明显高于对照组，观察组的抗炎症抑制率、细胞存活率情况均优于对照组。结论：总的来说，本研究表明中药鉴定法在提高医院中药膏方质量方面具有潜在的作用。通过对中药膏方样本的鉴定和质量评估，可以更好地控制中药膏方的成分和质量，提高其疗效和安全性。