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“深度教学”+“深度学习”的教学模式探索：以《环境法》教学为例 下载：82 浏览：1026

郭莉 杨成方 潘志飞 《争议解决研究》 2024年1期

摘要:
针对目前环境法教学存在教学模式僵化、教学方法单一、理论和实践脱节等问题，以徐州工程学院环境工程专业的《环境法》教学为样例，进行了“深度教学”+“深度学习”的教学模式探索，激发了学生学习兴趣，提升了教师专业素养，具有一定的辐射示范作用。
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