思维型教学法是一种非常好的教学方法，可以指导学生进行深层学习。鉴于当前高中物理课堂教学效率低下乃至无效，探索建立思维型课堂、提升教育实效的对策是非常必要的。在教学过程中，老师要充分调动学生的学习动力，在进行理念和试验的过程中，使他们能够更加活跃地参加到课堂中来，建立起自己的物理知识和思维能力，从而将他们的核心素养培育出来。

对于学生而言，初中物理的学习一直都很难，这很大程度上是因为它对学生的思考能力提出了更高的要求，思维能力的水平将会对学生的学习成绩产生直接的影响，同时也不能灵活地将一些基本的概念和规律应用起来，最后就会产生一些学习中的物理问题。在新时期，怎样在教学中培养学生的思维方式，使他们既能掌握物理知识，又能用思维方式解决实际问题。因此，在初中物理教学过程中，学生在获取知识的过程中，应该更多地关注学生的物理思维能力，教师应该主动地指导学生，帮助他们解决思想上的难题，将物理思维教学融入到初中物理教学中，从而提升教学质量。

初中物理实验可以提高初中生的实践能力，对促进初中生形成物理思维具有重要的作用。然而在当前的体验式教学中，学生在实践能力和体验式参与方面仍存在一些缺陷。这就要求教师制订适合自己与学生的实验教学策略，以提高学生的物理知识水平，提高初中物理教学的质量。