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ICU重症肺炎合并感染性休克临床治疗效果分析
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摘要:
目的：分析对于ICU内重症肺炎伴感染性休克患者有效的治疗方案及其临床应用价值。方法：对照组患者为常规治疗，包括常规抗炎治疗和支持治疗，观察组患者则联合应用美罗培南治疗。结果：治疗总有效率组间横向对比中，观察组达到97.37%、对照组81.58%，P＜0.05；与对照组进行组间横向对比细菌清除率为观察组较高，28天内死亡率为观察组较低，机械通气时间以及住院时间均为观察组较短P＜0.05；施治前PaO2、PaCO2、氧合指数2组横向比较差异微小P＞0.05，施治后与对照组做横向对比PaO2、氧合指数均为观察组更高，PaCO2为观察组较低P＜0.05；施治前血清CRP、PCT水平2组横向比较差异微小P＞0.05，施治后与对照组做横向对比血清CRP、PCT水平均为观察组较低P＜0.05。结论：对于ICU内重症肺炎伴感染性休克患者合用美罗培南可取得确切疗效，有助于改善患者的氧合状况、抑制炎症反应并加快康复出院。
培养小学高年级学生数学建模能力策略研究
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摘要:
随着社会经济的快速发展，对人才的素质提出了更高的要求。数学课程是小学教学中的一门重点课程，它既是学生学习所需的基础工具，又是培养其思维和解决问题能力的关键。特别是到了小学高年级这个时候，学生的思维已经慢慢地发展起来，他们已经具有了一些抽象思维和逻辑推理的技能，这个时候，强化对他们的数学建模能力的训练就显得特别的关键了。数学建模，就是把实际生活问题转换成一个数学问题，并用一定的数学手段对其进行分析与求解。在这个过程中，学生既要有一定的理论基础知识，又要有一定的观察，分析，推理，综合应用能力。在这个过程中，学生可以把所学到的数学理论知识同现实生活紧密地联系起来，提高他们的整体素质和创造力，为以后的学业和人生奠定一个很好的基础。本文旨在探讨培养小学高年级学生数学建模能力的具体策略与方法。
培养小学高年级学生数学建模能力策略研究
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摘要:
随着社会经济的快速发展，对人才的素质提出了更高的要求。数学课程是小学教学中的一门重点课程，它既是学生学习所需的基础工具，又是培养其思维和解决问题能力的关键。特别是到了小学高年级这个时候，学生的思维已经慢慢地发展起来，他们已经具有了一些抽象思维和逻辑推理的技能，这个时候，强化对他们的数学建模能力的训练就显得特别的关键了。数学建模，就是把实际生活问题转换成一个数学问题，并用一定的数学手段对其进行分析与求解。在这个过程中，学生既要有一定的理论基础知识，又要有一定的观察，分析，推理，综合应用能力。在这个过程中，学生可以把所学到的数学理论知识同现实生活紧密地联系起来，提高他们的整体素质和创造力，为以后的学业和人生奠定一个很好的基础。本文旨在探讨培养小学高年级学生数学建模能力的具体策略与方法。
发电厂热能动力设备主要性能的应用及问题分析
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后疫情时代西安高校思政工作模式创新研究
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中医医院提高药方审核能力的实践策略分析
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