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新课程背景下初中班级管理的有效性研究 下载:31 浏览:436
摘要:
初中学生正处在身体和精神发育的重要时期,他们的心理比较敏感,有很强的反抗意识,这对初中班级教学的管理提出了更大的要求。在初中阶段,由于受外部因素的影响较大,所以在学校的班级教学工作中,教师要根据时代的发展,采用不同的方式和方法。
新探关于初中班主任的心理健康教育思路 下载:39 浏览:433
摘要:
在当前教育环境下,初中生正处于身心迅速发展的关键时期,班主任作为学生日常学习和生活中的重要引导者,其心理健康教育工作显得尤为重要。本文旨在探讨初中班主任在心理健康教育方面的新思路,让学生在轻松愉快的氛围中释放压力,培养积极向上的心态,为班主任工作提供有效的方法。
中职班级管理中融入德育教育的实践研究 下载:118 浏览:1040
摘要:
中职学校作为培养技术技能型人才的重要基地,其班级管理不仅关乎学生的知识技能掌握,更关系到学生的思想道德品质。德育教育的融入,不仅能够提升学生的综合素质,还能促进班级管理的规范化、科学化。班主任要明确自身职责,制定严格的班级规则,依托新媒体丰富德育教育内容和形式,促进中职生综合素质的全面提升。基于此,本文将针对中职班级管理中融入德育教育的实践研究进行分析和探究。
小学班主任工作中心理健康教育的渗透研究 下载:246 浏览:2233
摘要:
在当前教育发展中,已然将心理健康教育作为一项势在必行的工作,这是由于心理健康教育的成效会在很大程度上影响学生的心理健康。所以小学班主任需注重实施心理健康教育,以便及时改善和解决学生的心理问题,最终就可更为保障学生的往后发展。
积极心理健康教育在高中阶段的探索 下载:23 浏览:309
摘要:
积极心理学是心理学领域的一场革命,也是人类社会发展史中的一个新的里程碑。它的创始人是马丁·塞利格曼、谢尔顿、劳拉·金。它用科学的原则和方法研究幸福,倡导心理学的正向发展,用以探讨正向的心理品质,关注人类的健康和幸福。积极心理学倡导班主任与任课教师积极合作,促进学生人格心理的健康发展,本研究探讨积极心理学在普通高中教学中的应用策略以达到我们对学生的人才培养和品质教育,从而培养德、智、体、美、劳全面发展的学生。
浅谈如何在班主任工作中培养小学生的自主管理能力 下载:27 浏览:311
摘要:
班主任教师是学生日常学习活动的主要督导者,班级管理活动的主要承担者。因此,小学班主任也必须肩负起督导小学生形成良好学习习惯,从被动学习转向主动学习的任务。作为小学生日常接触最多的教师,班主任教师对学生的影响无疑是深刻深远的。本文分析小学班主任如何提升小学生自主管理能力,提出具体策略,为促进学生未来长期发展奠定良好基础。
浅谈小学班主任班级管理的沟通艺术 下载:38 浏览:1312
摘要:
基于素质教育背景下,沟通是师生间交流的一种手段,同时也是一种艺术。作为一名优秀的小学班主任,只有在掌握了真正的沟通艺术之后,才能顺利开展班级管理,构建一个优良班集体。对此,本文就站在小学班主任班级管理的视角,谈谈小学班主任班级管理的沟通艺术,旨在通过有效的沟通艺术进一步拉近师生间的关系,让学生在自身的带领下快乐学习、健康成长,让学生们朝着更美好的明天前进。
小学班主任班级良性建设管理中的沟通艺术探析 下载:87 浏览:2062
摘要:
对于班主任来说,良好的沟通能力是最基本必备的,在小学班级管理的过程中,沟通是班主任掌握的基本能力。目前,在我们国家进行小学班级管理工作的过程中,班主任需要和小学生、学生家长、其他任课老师保持紧密的交流,才能时刻了解小学生们的课堂表现、课后表现。在此过程中,班主任最需要的就是良好的沟通艺术,良好的沟通艺术才能让班主任的管理工作顺利执行。因此,本文就来对小学班主任班级良性建设管理中的沟通艺术进行探析。
浅谈心理咨询技术在班主任管理中的作用 下载:33 浏览:401
摘要:
进入21世纪以来,我国中小学心理健康教育工作的重点开始由“心理疾病”的关注转向对“心理素质”的关注。为了提高中小学学生心理健康水平,减少心理疾患的发生,培养良好的心理品质,促进学生全面发展。我们都知道,班主任工作复杂且繁重,其中很重要的一部分工作是与人交流,通过调查及实践发现,常用的心理咨询技术能够帮助班主任提高与学生及家长的沟通效果,有助于提高班主任的班级管理工作,笔者针对心理咨询技术在班主任学生管理中的作用进行简要分析。
新时代小学班主任班级管理沟通艺术分析 下载:75 浏览:2478
摘要:
小学班级管理中,班主任与学生的沟通具有重要作用。沟通艺术运用的效果不仅会影响教学环境的构建,同时也会对小学生的健康发展产生影响。传统教育由于受到僵化教育观的影响,班主任与小学生的沟通未充分考虑其身心发展特点,沟通方法简单直接,很容易影响班级环境和小学生的心理状态。素质教育理念下,班主任应掌握良好的沟通品质,发挥出沟通艺术的重要作用,通过有效沟通促进学生身心健康发展。
小学班主任班级管理中的沟通艺术 下载:78 浏览:2387
摘要:
对小学班主任而言,必须要在班级管理过程中和学生进行有效沟通, 这样才能保障班级管理效果,从而引导学生更好地成长与发展。有效沟通不是指和学生保持经常沟通,而是指深入了解学生心理情况和需求,着重从学生心理层面对他们进行引导,确保学生能够健康快乐成长。面对小学生群体,班主任在管理过程中需要一定的耐心和技巧。要想达到高效率的管理水平,小学班主任一定要有良好的沟通能力,而高水平的沟通能力都是依靠沟通技巧来支撑的。良好的沟通能够正确引导学生的行为和思想,帮助学生建立健全的人格,因此小学班主任在管理班级的过程中,要及时运用各种适当的方式与学生沟通。
中职生在班级管理中心理健康的研究 下载:160 浏览:1038
摘要:
关注学生的身心健康是每一位中职教育工作者的职责所在,在班级管理过程中,作为班级的管理者、中职学生的领导者,中职教育工作者应道积极引导并营造有利于学生心理健康的班级管理模式,优化心理品质,树立学生的自信心,开设灵活多样、不拘泥于形式的心理健康教育,积极引导学生了解心理健康知识,学会自我调适。
新时代小学班主任班级管理中沟通艺术探究 下载:82 浏览:2465
摘要:
小学教育是我国教育体系中的基础教育,处于小学阶段的学生身心正在飞速发展,三观尚未形成,需要教师与家长的正确引导,作为学生在学校的管理者,小学班主任需要有效利用沟通方式,引导学生健康发展。传统的班级管理观念在新课改后逐渐显现出其劣势,小学班主任应当对原有沟通方式进行改进,将新课改中相应要求融入到班级管理当中,尊重学生在班级中的主体性地位,促进学生各方面综合发展。本文试图对小学班主任将沟通艺术应用到班级管理中的方式进行探究。
初中班级管理家校沟通艺术探讨 下载:82 浏览:2450
摘要:
初中班级管理是一项极为重要且繁杂的工作,而班主任想要提升班级管理的效率,就要高度重视家校沟通的艺术,和学生家长合力构建良好的班级管理氛围。
初中班主任的班级管理艺术浅谈 下载:85 浏览:2356
摘要:
随着我国教育课程改革的不断发展,传统的教育模式已经不能适应现代义务教育的发展需要,新的教育理念正如雨后春笋般涌现,深刻地改变了我国义务教育的现状。初中是学生成长的关键时期,在初中教育的过程中,班主任教师要秉持着素质教育的理念,培养学生德智体美劳综合发展。在本文中简要介绍了班主任班级管理工作中的有效策略,希望广大教育工作者提出宝贵意见。
浅析新时期高职班主任班级管理的艺术 下载:96 浏览:2178
摘要:
班级是学生的第二个“家”,班主任是学生的“大家长”,班主任要想为学生成功营造一个和谐、稳定的班级环境,为学生塑造健康的心理、良好的品德以及健全的人格,成为令学生信服和尊敬的“家长领袖”,在开展班级管理工作的过程中,既要用真感情全身心地投入其中,同时还要注重管理的科学性和艺术性。作为新时代的一名班主任,要通过不断的学习来更新管理理念,丰富管理经验,在实践中去提升自身的管理艺术水平,从而为更好地服务学生,而创造良好的前提条件。
小学班主任班级管理中语言艺术及沟通方法的运用 下载:87 浏览:718
摘要:
小学阶段,学生初步进入学习领域、社会领域,一些学生难免出现错误行为,教师若不及时纠正其错误,长此以往,将导致学生养成不良的行为习惯[1]。六年级学生自尊心强,教师有效应用语言艺术能够实现对班级的有效管理,在保护学生自尊心的同时,也能帮助学生养成良好的行为习惯,从而为其升入初中、适应初中生活奠定良好基础。
小学高年级班级管理艺术——班级分组策略研究的探索探究实践 下载:63 浏览:666
摘要:
在素质教育下,对学生进行小组自主管理意义重大,小组自主管理要取得成效,前提是要科学分组。可以按照一定的分组原则,通过分组管理的方式,提升班级管理的效率,使学生能够更好的融入到班级体中,增强班级的凝聚力。本文分析了小学高年级班级管理中分组管理的原则与形式,提出了分组管理的策略。
立德树人——高中班级管理艺术分析 下载:85 浏览:660
摘要:
作为管理班级的主导者,班主任肩负着立德树人的重要教学任务,所以在日常学习和生活中,班主任应关心学生的身心发展情况,尊重和关爱学生,同时,将“以人为本”的教育理念融入班级管理工作。本文分析了核心素养背景下高中班主任班级管理艺术,并提出了改进策略。意见仅供参考。
从心“出发”,用心“经营”---浅谈中学班级管理艺术 下载:74 浏览:665
摘要:
一个班级中,每个学生都有不同的家庭生长环境,从而导致每个学生的性格以及爱好等存在较大的差异,这就使得班级管理工作存在较大的难度,需要班主任考虑到每个学生的性格特点,统筹考虑下,开展各项细致且繁琐的工作,最终建立和谐的班集体。为此,本文就中学班级管理艺术展开了探讨,希望借此来优化中学班级管理工作。
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