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具身认知理论在初中诗歌教学中的应用策略 下载：97 浏览：505

​林银美 《语文教学与创新研究》 2020年11期

摘要:
基于具身认知理论理念,初中语文诗歌教学可以让学生在多通道感觉的情境交互中获取对诗歌的全方面认识理解,从而提高学习效率。以统编本初中语文九年级上册第一单元《乡愁》教学为例,着重探讨具身认知理论在初中语文诗歌教学中的应用。

初中历史教学中大单元教学的开展策略 下载：246 浏览：2168

胡小梅 《历史教学研究》 2023年2期

摘要:
大单元整合教学模式是助力初中生历史核心素养顺利养成的一个有效教学模式。在初中生历史教学中融入大单元整合教学模式期间，需要紧密结合核心素养培养目标与学生的学情，科学划分单元结构，把握单元结构要点，明确单元目标和优化整合过程，从整体上提高大单元整合教学效果。
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