文章-世纪中文出版社

李海燕《教学管理研究》 2020年5期

摘要:

小学低段学生的心智、独立性、思维均处于发育阶段,未形成良好的思维体系,所以他们无法完成过于深奥且篇幅过大的文章阅读。绘本具有以图为主、以字为辅的结构特点,且具有一定文学性,既满足阅读教学的需要,又迎合该阶段学生的发展需要。文章对小学低段绘本阅读教学存在的问题进行了研究,并给出相应策略,望能为小学绘本阅读教学的顺利开展提供参考。

阅读诠释生命:小学英语绘本教学的价值实践下载：41 浏览：390

侯云洁《英语教学》 2020年12期

摘要:

小学英语绘本教学在主题和内容丰富多彩的同时,也存在着学科育人价值缺乏、教学中对人的成长关注不够等问题。由于绘本的题材和主题意义较为丰富,如果教师没有在大概念的统摄下对分散的主题意义进行整合,学习者很难内化和迁移文本中的内涵价值意义。本文提出应用大概念,通过建立绘本课程群、逆向设计绘本教学、搭建概念提问支架和语言输出的小语篇框架,以及布置课外延伸的个性化阅读任务来达成绘本的价值实践,建设生命成长的阅读课堂,用阅读诠释生命。

拼图阅读在小学科普绘本阅读教学中的应用——以Pacific Island Scrapbook绘本教学为例下载：81 浏览：435

彭春柳《英语教学》 2020年8期

摘要:

本文介绍了拼图阅读(Jigsaw Reading)及其主要操作方法,并以小学六年级拓展阅读内容Pacific Island Scrapbook绘本为例,阐述拼图阅读在科普类绘本教学中的具体应用以及应用的基本原则和注意事项。

基于主题意义探究的初中英语故事绘本教学实践例析下载：71 浏览：436

王芸1 陈则航2 《英语教学》 2020年6期

摘要:

本文以绘本《阳光英语》第10级The Three Wishes一节展示课为例,介绍了如何在主题意义的统领下,通过识读图片和自主阅读,挖掘绘本内容的育人价值,为学生设计有情境、有层次、有实效的活动,使学生在自主概括、分析和推理信息的过程中,感受完整的故事情节,与作者对话,产生积极的共鸣和主动表达的欲望,并进行写作输出。

绘本教学在小学低年级心理健康教育课中的应用研究下载：367 浏览：3850

卢莹《中国教育研究》 2021年12期

摘要:

小学生正处于成长关键期，该时期做好针对学生的心理健康教育显得尤为重要。本文以小学低年级学生作为研究对象，提出心理健康教育课绘本教学的应用策略。从应用价值看，绘本教学的实践为教师的教学过程和学生的心理健康都产生积极影响。通过导读创境、引导猜想以及联系生活等方式，为小学心理健康教育课程革新提供新思路。

学前教育专业本科学生绘本教学的认知研究下载：372 浏览：3992

杨子依谢晨张子倩张存鸿《中国教育研究》 2021年11期

摘要:

在幼儿教育的启蒙阶段绘本教学起到良好的促进作用，让幼儿通过科学合理的图文布局和生动有趣的故事，让幼儿对颜色的审美、词汇的积累、阅读能力的提升、语言表达能力的提升以及树立良好正确的价值观都有很重要的影响。在学前教育专业中，幼儿教学的启蒙教育绘本是基础。通过绘本教学让幼儿认识世界、了解生活，使幼儿在不断探索世界的过程中感受生活的美好。针对学前教育专业本科学生对绘本教学的认知进行简单的研究分析。

小学英语中融入故事绘本教学研究下载：159 浏览：1849

何青云《英语教学》 2024年5期

摘要:

利用故事绘本能够极大地激发小学生对英语学习的热情，并有助于提高英语教学的整体质量。基于对小学英语与故事绘本价值的深入分析，本文提出了如何将小学英语与故事绘本相结合的策略。希望为我国小学英语的教学发展提供一定的帮助。

主题意义引领下下小学英语绘本教学的实践与思考下载：183 浏览：2604

李慧琳《英语教学》 2024年1期

摘要:

绘本，就是以图片、文字相结合的方式叙述故事。绘本的主题意义，就是绘本的中心思想，与绘本各个段落、故事内容有着密切的关系，以多种不同的形式体现在绘本故事中。主题意义探究是提升学生英语学科核心素养的重要策略之一。小学英语教师应立足绘本的主题意义，积极优化教学方式，以此来激发学生的阅读兴趣，提升绘本阅读效果。基于此。本文将针对主题意义引领下下小学英语绘本教学的实践与思考进行分析和探究。

人工智能技术在幼儿园绘本教学中的应用研究下载：91 浏览：2393

过梦铃《人工智能研究》 2023年3期

摘要:

随着近年来基础教育体制改革的深化，人工智能技术已应用到社会生产生活的各个领域，给幼儿的绘本教学也带来巨大冲击。本文在概述人工智能教育的基础上，从数字化绘本资源应用、智慧课堂搭建、家校互动情景创设三个方面总结了人工智能技术在幼儿园绘本教学中的应用路径，旨在全面提高幼儿园绘本教学效率。

核心素养理念下的小学英语绘本教学策略探究下载：240 浏览：2775

陈飏《英语教学》 2023年4期

摘要:

在基础教育课程改革背景下，英语学科核心素养受到广泛关注，而在教学实践中如何真正落实核心素养理念是不少一线教师的困惑之处。英语绘本阅读教学是落实核心素养理念的一种有效途径。本文主要探讨如何利用英语绘本阅读教学促进学生英语学科核心素养的提升。

基于核心素养的小学英语绘本教学策略下载：242 浏览：2777

谢秀利《英语教学》 2023年4期

摘要:

随着教育改革的不断深入，当前在小学英语教学中核心素养的培育已经成为首要教学任务。思维品质是核心素养的重要组成部分，如何培养学生的思维品质已经成为广大英语教师所共同关注的问题。英语绘本是小学英语教学的重要辅助工具，教师应充分发挥英语绘本的辅助作用，进而培养学生的思维品质，本文以具体教学案例对应用策略进行论述分析。

浅析英语绘本在小学英语教学中的应用下载：410 浏览：3028

张伟勋《英语教学》 2022年5期

摘要:

小学生在成长过程中，由于年龄等诸多原因导致其抽象思维有待于进一步的提升，而学生所具备的形象思维，则在一定程度上与抽象思维相比较高，绘本在实际的应用过程当中会具备大量的图画，且拥有相对较贴合生活的情境，由此能够与学生其自身所具有的认知程度具有高度的契合度，因此受到学生的广泛喜爱。在英语教学工作开展过程中，使绘本教学得到有效的应用，能够确保教学工作顺利的展开，首先教师在教学过程中要降低绘本中所含的音、义难度，使学生对英语学习的兴趣得以提升。同时，使学生对英语的知识的理解与运用能力得到提升。文章对小学英语教学中对绘本进行教学的方式进行分析，希望能够使我国学生的英语学习能力得以增加。

在小学英语绘本教学中优化课堂提问的实践与思考下载：508 浏览：3523

黄美招《英语教学》 2021年5期

摘要:

提问是课堂上师生进行互动的重要途径。优质的课堂提问可以促进学生进行深度学习。本文结合绘本故事教学实例，探讨如何在小学英语绘本教学中优化课堂提问，以落实学生英语核心素养的培养。

在小学英语绘本教学中培养学生的提问意识下载：509 浏览：3526

陈碧娥《英语教学》 2021年5期

摘要:

在绘本教学中培养学生良好的阅读习惯，渗透阅读策略，教师可以给学生创设积极的提问机会，激发学生的阅读意愿，发展学生的思维。在小学英语绘本教学中培养学生的提问意识，以学生为主体，把阅读的主动权交还给学生，使学生对绘本产生兴趣，全面提高学生的阅读能力。

幼儿园中班绘本教学中有效提问的策略研究下载：195 浏览：1942

卜亚莉《教育实践与创新》 2022年2期

摘要:

启蒙教育一直是教育界比较重要的组成部分。中国民间有句谚语，“三岁见大，七岁见老”。可见，启蒙教育对人们的生活有着关键的影响。对于一个人的一生来说，幼儿启蒙教育和培训是非常重要的。绘本教学一直是幼儿园中班教学的重点内容，对孩子的启蒙教育和阅读兴趣起着非常关键的作用。同时，各种颜色对孩子的感官也有很好的影响。本文对幼儿园中班教师绘本教学的重要性和有效性进行了简单的分析和探讨。

浅谈绘本教学在小学低年级数学课程中的应用策略下载：386 浏览：2677

刘山东《数学应用》 2021年3期

摘要:

小学是打基础的时期。小学低年级数学是基础中的基础，数学的逻辑性和抽象性较强，需要学生具备一定的思维能力。学是一门很神奇的学科，它既讲究逻辑性，又讲究灵活性，所以非常考验思维。因此，在小学低年级数学教学中运用绘本教学，就是要跳出“框框”思维、“条条”方法，启迪学生思维，使其在学习中得到更好的发展，为更好地学习数学奠定基础。因此，为提高小学低年级学生学习数学的兴趣，我们将美术的图画美融入了小学数学中，形成了数学绘本教学模式。本文分析了小学低年级数学绘本教学，以供广大数学教师参考。

生命教育视角下幼儿园绘本教学思路探究下载：66 浏览：893

梁康珍《教育研究与发展论坛》 2024年10期

摘要:

生命教育是教育工作的核心目标，它强调以生命为本，旨在培养幼儿的全面成长。只有当生命教育成为幼儿教育的常态时，我们才能全方位地提升学前教育的质量。为了实现这一目标，多元化的绘本教学成为了一种有效的手段。通过丰富多彩、寓意深刻的绘本故事，幼儿不仅能够获得知识，还能在潜移默化中学会关爱他人、尊重生命等亲社会行为。

浅析如何在绘本教学中培养幼儿创新思维下载：99 浏览：1094

余红菊《教师教育与创新》 2022年10期

摘要:

儿童的大脑就是一部没有文字的书籍，需要不断地向里面灌输各种知识，使其内容更加丰富；这是一片浩瀚的海洋，海洋中的一切都是那么的诡异，就像是小孩子的思维一样。孩子们需要接受和接受教育，但他们的想象力和创造力也不能随着他们的成长而逐渐消失。绘本阅读对促进儿童的语言能力、大脑发育、成熟、思维能力、理解能力等都有很大的促进作用。在教学中，教师要充分认识到绘本在培养学生创新思维方面的作用，要从学生的理解出发，通过对绘本的理解，使学生对绘本的理解更加深入，从而增强学生的创新思维，从而使学生在幼儿时期具有一定的创造能力。

数学绘本在小学低年级数学教学中的效果研究下载：161 浏览：1716

王明慧王好勤《现代教育教学研究》 2022年7期

摘要:

小学数学具有抽象性特点，对于低段学生而言难度更大，更不容易理解和掌握。而绘本图片较多，也称为图画书。绘本的特点是以图画为主，主题单一，内容简短，因此备受儿童的喜爱。数学教学时，教师融入绘本，通过绘本的运用，把学生难以理解的知识和内容用生动、形象、学生能听懂的故事性的语言讲述出来，可促进学生的有效理解。为此，数学教学中，高度重视绘本运用的重要性，并巧妙将绘本和数学教学内容巧妙结合，可以发挥绘本的辅助教学作用，以引发学生学习数学的兴趣，提升数学教学效果。

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