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艺理学之路——梁玖教授访谈录 下载：34 浏览：304

梁玖 李晓菲 《中国艺术研究》 2020年1期

摘要:
艺术学门类的确立，意味着艺术学科制度的重新建构、重新被认知，以及需要全面推进和逐渐完善其制度体系。在目前艺术学理论学科的发展中，"乱象"存在的缘由，主要是缺乏对艺术学理论学科制度与历史的认识，欠缺跨入艺术学理论学科及其专业的主动学习意识，缺乏认清艺术学理论学科的专业性。关于艺术学理论发展的路径，从当下的立场和学术视点来看，首先要守艺术学理论学科之正，其次应有"内求"和"外求"之策。艺术学的中国学派或艺术学门类中"中国学派"的构建，核心是具有中国艺术学术性格的学派。正确处理艺术理论与艺术实践的关系及其有效的结合，要处理好认识、学习与做三者的关系。

普通高中艺术选项课教学中分层走班运行机制研究 下载：155 浏览：2455

卢龙梅 《当代艺术》 2023年7期

摘要:
艺术类走班选科教学的推进，让学生能够更好地根据自己的个人水平或者个人意愿去选择更能适合自身发展的班级上课。教师和教室的配备都是不变的，而对于不同的教师所带的班级教学内容和难易程度也有所不同，教学和练习内容也都会有一些比较明显的差异。学生根据自己的兴趣爱好和特长选择不同的科目到不同的教室上课，学生有更大的自主选择权。

浅谈艺术学科的融合式教学研究 下载：312 浏览：2737

胡薇 李兰娜 《中国艺术研究》 2021年5期

摘要:
在美术课堂教学当中融入音乐，能够利用艺术学科的美妙旋律来改善美术教学的缺陷，从而让学生更好地发挥自己的想象力，创作出更具有画面感的美术作品。因此小学美术教师要促进艺术学科和美术教学的融合，利用不同艺术学科来创设良好的教学氛围，更好地锻炼学生的综合能力。本文立足于小学美术教学角度，分析了艺术学科的融合式教学策略，希望具有一定参考价值。
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