随着新课程改革的不断深化，广告艺术设计专业课程也在不断做出调整，尤其是工匠精神的引入，实现了课程教学的创新改革，实现了专业基础课程、专业核心课程、专业拓展课程的全方位人才培养格局。同时将工匠精神渗透到专业实践基地、专业教学资源、师资建设中，为学生专业技术能力与职业素养的形成做好准备，形成专业化的工匠精神的职业精神。

艺术设计行业的不断发展带动了艺术设计专业教育教学的改革，传统的教学方式已经无法满足当前的艺术设计需求，面对诸多的机遇和挑战，艺术设计理论和设计方法需要更加符合当前时代的发展，但是当前艺术设计专业基础课程的设计上仍然面临诸多问题，艺术人才的培养和艺术市场的需求存在脱节情况，所以当前必须要加强艺术专业教学改革，增强学生的创造能力和观察能力，更新教学方法，引导学生掌握更加专业的艺术设计知识。

近年来,由于经济的高速发展,中国的人口红利逐渐消失,大大增加了对技术人才的需求,国家也加大了对中等职业教育的支持和一系列的法律、法规和政策的支持,我国中等职业教育获得长期发展,学校的教学水平和学生的质量稳步提高,但不可否认的是，目前我国中等职业教育的教学现状仍然存在这样或那样的问题，有很大的改进和提升空间。

威海职业学院数字媒体艺术设计专业实行“校企合作、协同育人”的办学模式，与杭州时光坐标影视传媒股份有限公司深度合作，六年来取得了一些成绩，本文将就这一模式展开探讨。

当前，高等教育事业发展迅速，大学思想政治教育的有效性受到广泛关注，社会对人格、道德、职业道德和整体人才素质提出了新的要求。因此，将思想政治课程纳入环境设计教育是必然的。本文探讨了将思政教育整合到环境艺术设计教育中的必要性，并详细分析了实现策略，为环境设计专业融入思政课程提供了参考。

在目前的高职艺术设计专业当中，存在着很多的问题。主要的教学方法都是以理论知识为主的，虽然其中也有实践教学，但是没有通过工学结合的人才培养模式进行人才的培养。工学结合的培养模式在高职当中并没有得到很好的应用，很多的高职院校只重视于基础的理论知识，这也导致了教学质量和教学效果普遍不高。下面本文就高职艺术设计专业工学结合人才培养模式进行研究和探索，旨在为高职艺术设计专业工学结合的模式有所帮助。

随着我国现代化建设水平的不断提高，对于乡村振兴发展战略的部署过程中需要大量的优秀人才，它会涉及到高素质、培养专业性的人才是现代化高职院校各专业的发展目标，对于专业的要求也会更加的严格。通过对教学体制的改革以及教学理念的不断创新，培养符合乡村振兴发展的战略人才是现代化发展的重要要求，也是对于专业自身发展的关键目标。另外，乡村振兴也是实现我国现代化乡村地区全面发展的关键，而乡村地区又是整个国家非常重要的组成部分。为了能够全面的落实乡村振兴发展工作，就需要提高对环境艺术设计专业的创新以及改革，不断的融入乡村振兴的理念和发展的目标，让整个环境艺术设计专业培养出更多的优秀人才，也可以在现代化乡村振兴发展工作中贡献自己的力量。

文章从具体的教育工作出发，考察了艺术设计专业课程思政化的价值表现，并且有的放矢的展开分析，对于如何切实落实和优化该领域的课程思政化工作展开了讨论。

本文分析了红色文化融入职业技术院校设计教育教学中的意义，本文对红色文化与职业技术院校艺术设计教育教学的融合展开了深入的探索，对弘扬、承红色文化，提升人文素养，形成鲜明的职业技术院校教育办学特具有重要意义。

随着经济发展和科技进步，教育信息化也在不断深化改革。在信息网络快速发展的今天，各个领域都引入并运用先进的网络技术。近年来，教育改革积极探索在教学工作中如何运用信息技术，提出将整合教学工作与信息技术作为创新、改革教育教学的重要内容与目标。每个艺术专业的学生都必须学习平面设计这门课程。当下，则需要通过信息技术创新改革本课程教学方式，创新教学观念、教学思想，运用多元化的教学手段，培养专业人才，为社会发展做出一份贡献。本文就信息时代下艺术设计专业平面设计教学展开探讨。

为了准确把握社会和经济发展对环境艺术设计人才的需求情况，依据专业人才培养针对的职业岗位所需要的知识、能力和素质结构来制订人才培养方案，并适时调整课堂教学的内容与方式来满足市场的需求，提高人才的适应力。构建以职业能力为主线的人才培养方案。

随着技术的进步和人们生活水平的提高，室内装饰行业、企业对高质量人才需求逐步增加，这就对高等职业教育的人才培养提出了新的要求。因此，高职院校要对接市场需求，持续进行教学模式和课程体系的改革。实践证明,项目化教学是能体现职业教育实践性、职业性和开放性等特征的教学模式之一。

随着时代不断发展进步，民间工艺美术与高校艺术设计专业教育呈现出结合的趋势。在高校艺术设计专业教育的探索和实践中，人们对于民间工艺美术的审美趋向和审美观念也不断发生变化，并呈现出不断更新的态势。民间工艺美术与高校艺术设计专业教育将美术文化融合和碰撞，使得民间工艺美术在高校艺术设计专业得到更具规模、更具传承性的发展。本文主要围绕民间工艺美术与高校艺术设计专业教育融合发展等方面展开论述。

文章阐述了数字媒体艺术设计专业在专业人才培养方案、课程体系建设、专业课程建设、“工作室化”教学模式、师资队伍建设等方面如何探索专业教学改革。

在中职学校艺术设计教学中，教师必须不断提升自身的综合素质，更好地结合实训开展教学，并合理地运用多种工具辅助教学。同时，中职学校要不断完善硬件设施建设。中职艺术设计专业是一个和生活实际联系较为密切的专业，在进行该专业的教学时，教师应采取任务型教学模式，以任务带动教学，提高学生的设计能力。本文立足于中职艺术设计教育，分析研究其现状问题，包括教师的信息素养问题、学生的创新能力问题，以及当今社会对于美术教育态度的问题，并提出了相应的措施。

艺术设计专业学生实践技能培养对提高学生岗位适应能力，促进学生专业技能的提升具有重要的作用，但是当前职业高中艺术设计专业学生实践技能的培养中存在教学内容陈旧落后、教师教学水平滞后，教学方法应用不合理等问题，鉴于此应立足于当前社会发展，构建新型的职业高中艺术设计专业教学内容，增加教学内容实践比例，为职业高中艺术设计专业学生实践技能培养提供有利条件。鉴于此，本文对培养学生专业技能的职业高中艺术设计专业实践教学策略进行了探索。

中职学校的教学科目繁多而庞杂，培养学生的艺术修养，有助于学生审美和创新能力。重视艺术设计专业有助于建设文化校园，通过培养学生的艺术设计能力，激发学生的潜力，使学生个性化发展，不仅能营造良好的教学氛围，还能使学生自由向上的生长。本文会通过艺术设计来丰富建设文化校园，并在建设校园过程中引导和培养学生特色社会主义情怀，使学生全面综合发展，对校园文化建设作出进一步贡献。

数字化时代艺术设计专业课程教学改革发展，需要以深化课程教学实践创新为载体，进一步明确新时期教育发展新方向，充分结合数字化时代1艺术设计专业课程教学改革需求与内在条件，分析当前教学改革发展面临的问题与困境，并运用加强1与企业多元合作发展、强化教师教育培训与拓展数字化教学功能三项策略，优化艺术设计专业课程教学新体系，提升数字化时代艺术设计专业课程改革的总体水平。

艺术设计专业的课程思政，就是在课堂与创作实践中引导学生关注本民族优秀传统文化，弘扬民族精神，将思想政治工作和艺术设计教育自然融合，发挥专业课程的思想政治教育功能。与其他学科相比，艺术设计与时代、社会要素具有天然的紧密关联，无论是在理论讲授还是创作实践环节，都有大量思政元素可供发掘，依托其专业课程教学开展课程思政具有天然的优势。所以，教师要以“课程思政”为抓手，充分发挥艺术设计专业课程自身优势，积极推进课程思政教学改革。为推进艺术设计专业课程思政融合改革，实现三全育人目标提供了一条可供参考的路径。

UI设计是互联网发展的新兴设计领域，是数字媒体技术与艺术相结合的产物，企业对于UI设计人才的需求，促使高校对UI设计课程教学模式和实践方式中存在的问题和不足及时进行调整。本文从高校数字媒体艺术设计专业UI设计课程的发展现状出发，结合笔者多年UI设计工作经验，提出转变UI设计教学模式和实践方式的策略，希望能对高校教学实践改革提供一定的参考意见。