《中国英语能力等级量表》（简称《量表》）颁布实施后，广大学者和教师在英语学习、教学、测评中开展了广泛的应用研究。在CEFR和《量表》对语言测评影响的理论基础上，从《量表》对接的国际测评、《量表》关联的国内测评、参照《量表》开发实施的校本测评和形成性评价等四个方面探讨了《量表》在职业本科公共英语能力测评中的应用。最后，《量表》与职业本科院校公共英语校本测试对接将是今后重要的研究方向。

通过探讨人本主义课程理论在英语课堂中的应用，揭示了其对提高中学生英语能力的促进作用。针对目前我国中学英语教学存在的学生学习主动性不强、对英语知识的兴趣不高、学生的潜能未被全部开发及语言输出能力有限等问题，人本主义课程理论的有效应用能够有效提高中学生的英语成绩、有助于激发他们的学习兴趣、利于培养他们的英语自主学习能力和形成良好的英语学习习惯。教师应将人本主义课程理论科学地融入到英语教学当中，并结合中学生的现状，运用多元的方式培养和提高中学生的英语能力。

《中国英语能力等级量表》是面向我国英语学习者的首个英语能力测评标准，以语言运用为导向，在发展学习者英语应用能力上发挥着重要的指导和测量作用。本文梳理了英语听力能力量表，基于问卷调查结果剖析了军校学员英语听力能力现状并提出培养途径，以期有效提升学员听力能力。