探讨全过程质量控制在消毒供应室工作中的应用，并对在临床工作中的应用进行探讨。方法:收治住院患者260例，观察组130例消毒供应室护理实施全程质控管理，对照组130例未实施全程质控管理。对住院病人的感染情况进行回顾性分析，结果进行比较分析。结果：观察组与对照组相比，观察组感染率显著降低，差异有统计学意义(P<0.05)。结论:将全过程质量控制管理应用于消毒供应室的护理工作中，可以使护士的管理水平得到明显的改善，同时也能加强护士的责任心，减少病人住院时的感染率。

目标：讨论消毒室医护人员开展职业技术教育对医疗质量管理的重要作用。具体方法：通过定期培训和实地调查，医院护理部和院感科定时开展微生物菌种、业务流程、个人防护、防止感染等相关知识学习培训，并且在培训前前后后开展理论与业务水平的考核。结论：消毒室医护人员和工作人员岗位安全防范意识大幅提升，而且这些人的专业理论知识专业技能都有了很大的提升，各项规章制度和岗位操作规程执行率也提高了，差错率比去年有了很大的降低，同时还对比了训练前与训练前有显著的差别（P<0.05）。结论：通过强化消毒供应室工作人员的职业教育，我们可以显著提高医院感染控制的水平。这种教育不仅能提升护理人员的专业技能和操作熟练度，还能确保他们在处理医疗器械时的准确性和安全性，从而有效减少院内感染的风险。

美术学科的重要特征之一就是创作者需在美术创作活动中具备较高水平的艺术想象力及创新意识，才能提高其艺术创作水平。但是一些教师在教学中缺乏对现代教育理念、新课标的正确解读，且过于侧重学生美术技能的培养与训练，忽视对学生创新意识、创新思维的培养，使学生在美术学习与实践创作中也缺乏创新能力，最终对学生美术核心素养的提高造成了诸多负面影响。文章就初中美术教学中培养学生创新意识的策略进行详述，以期为提高教学质量、培养学生美术核心素养提供更多的借鉴。