蜡染是我国民间传统的手工艺术，具有悠久的历史。教师要充分挖掘民间蜡染艺术中的教育资源，重视资源的开发与利用。在区域活动中开展民间蜡染艺术，有效地促进幼儿智力的发展，培养幼儿的人文艺术修养、学习兴趣和良好的品质习惯，增强幼儿的实践动手能力。

随着学前教育的发展，现阶段幼儿园教育教学受到了人们较为广泛的关注，且艺术教育在幼儿园教育教学中属于较为主要的教学内容，通过艺术活动的开展和实践教学能培养学生的审美意识及实践动手操作能力，促进幼儿综合素质的发展，对于幼儿的发展具有较为积极的促进意义。本文以幼儿园教育为研究对象，围绕幼儿园区域蜡染艺术活动的有效实施展开探究。通过对幼儿园区域蜡染艺术活动意义、特点等内容的概述，结合当前阶段幼儿园教育现状集中探讨了其区域蜡染艺术活动的开展现状，并有针对性的从几个不同的方面对区域蜡染艺术活动推进对策进行了详细的介绍。

时代的进步意味着对人才的要求越来越高，单单学习成绩已经不足以成为衡量人的标准，素质教育已经成为当今教育的主流。作为提升学生审美能力的重要学科，小学美术自然就成为素质教育下的一门重要学科。我们常常说“德智体美劳”要全面发展，而美术课就是培养学生“美”这一能力的主要学科。此外，随着岁月变迁，一些民间工艺逐渐淡出了人们的视野，为了更好地传承我国优良的传统文化，美术教师可以将民间工艺带入到课堂之中，把民间工艺融入美术教学之中。