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“课程思政”理念下高校教师的角色转换 下载：87 浏览：500

方洲 王玉珏 《教师教育与创新》 2019年6期

摘要:
"课程思政"是当前高校教学改革的新方向。教育教学改革的核心在于高校教师,因此推动高校教师角色的转换有重要意义。结合我国新时代特点,阐明了"课程思政"理念下高校教师角色转换的必要性,分析了高校教师在角色转换过程中可能遇到的挑战,提出了高校教师角色重构的五个方向以及角色转换策略。由此,对高校教师的角色定位提出了新要求:从机械知识的传授者转变为学习共同体的参与者;从课程教材的执行者转变为思政资源的开发者;从多元文化的汲取者转变为中国故事的讲述者;从谆谆教导的"师者"转变为尊善向善的"仁者";从道德品行的规约者转变为品格德性的同构者。

台前到幕后:核心素养背景下的班主任角色转换 下载：50 浏览：309

张红丽1 王一舟2 《国际教育论坛》 2019年9期

摘要:
中国学生发展核心素养是信息化、全球化时代下我国学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。在核心素养形成的过程中,作为陪伴学生日常最多时间的班主任,对学生的引导是至关重要的。班主任角色从台前到幕后的转变,不仅是落实国家教育方针的必然选择,而且是发展学生主体性的必然要求和营造良好班风的必然前提。基于对班主任的班级教学的管理过程进行分析,班主任应更新教育观念以转变角色认知,建立班委会队伍并制定班级自主管理规范,寻求多方援助以形成教育合力。

融媒体中心新闻编辑角色转换要点分析 下载：258 浏览：2975

阿文庆 《中国新闻传播》 2022年8期

摘要:
随着融媒体时代的到来，给新闻编辑角色的转变带来了巨大的挑战。基于此，本文简单分析了融媒体中心新闻编辑的工作现状，并围绕新闻编辑角色转换要点进行深入探究，以供相关工作人员参考。

融媒体环境下编辑记者角色转换因素分析 下载：142 浏览：1410

刘子翔 《环境科学研究》 2023年8期

摘要:
随着融媒体时代的到来，传媒行业发生了巨大的变革。传统的纸媒已经不再是唯一的信息传递方式，新兴的数字媒体平台崛起，极大地改变了人们获取信息的方式和习惯。在这个多媒体、多平台的环境下，编辑记者的角色也面临着重要的转变，在融媒体环境下，编辑记者需要具备更广泛的技能和能力，不仅需要具备传统媒体工作的基本功，如新闻采访和写作能力，还需要熟悉并掌握数字媒体技术和工具，能够进行多媒体内容的制作和编辑，同时，适应不同平台的特点和要求，将内容进行优化和适配，以便在不同的媒体渠道上进行传播。
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