文章-世纪中文出版社

完么扎西尼玛扎西《中国科学研究》 2018年1期

摘要:

文章在深入研究藏语语法的基础上,通过对藏语真实语料的统计和分析,归纳了现代藏语名词性短语的2种典型结构类型及9种具体组合模式,并面向藏语计算语言学的实际需求,借鉴现代汉语短语结构规则研究方法,尝试以形式化的方式对现代藏语名词性短语的整体性质及对其内部组成成分约束条件进行了全面的描述。

论藏文格结构体及其语法功能下载：88 浏览：477

才华1 群诺2 欧珠3 《中国科学研究》 2018年1期

摘要:

藏文传统语法有着悠久的历史和丰富的研究成果,但从自然语言处理角度来讲,藏文传统语法存在重义轻形,不便于形式化等问题。文章通过Fillmore格语法与藏语传统语法的比较研究,提出一种新的藏语语法单位即格结构体,并证实格结构体才是藏语句子最直接的组成成分的观点。该研究对藏语语法研究和藏语自然语言处理具有一定的指导意义

英语学习活动观视角下的高中语法教学新途径下载：79 浏览：112

赵习美1 杨晓钰2 《英语教学》 2020年11期

摘要:

语法教学作为听、说、读、看、写多项技能发展的基础,在培养学生的综合语言运用能力中起着重要作用。然而目前许多教师在进行语法教学时大多只注重语法规则的讲授,缺乏对语法意义和形式的探究和运用,导致学生只能机械地记忆规则。鉴于此,本文旨在基于英语学习活动观,探索指向核心素养的三维(形式、意义、使用)统一、六步(目标分享、语境创设、学习探究、应用实践、迁移创新和评价反思)整合的高中英语语法教学新途径。

多媒体环境下英语语法课堂教学模式探讨下载：45 浏览：206

左传果1 王向阳2 《英语教学》 2018年4期

摘要:

语法教学的焦点从"要不要教"变为了"怎么教""教什么"。本文探讨了多媒体教学环境下显性和隐性教学理念相结合的课堂教学模式以实现语法教学的功能和效果。

高中英语语法教学与写作有效结合的探究——以人教版模块一Unit 5 Nelson Mandela定语从句教学为例下载：69 浏览：385

淡宏涛《教育实践与创新》 2018年8期

摘要:

高中英语语法教学通常单调乏味,整个教学过程仍停留在教师讲解语法知识点,然后学生做练习巩固的层面上,教学活动设计单一、趣味性不强,语法教学缺乏一定的语言环境,学生未能将所学语法知识准确、灵活地运用到写作及口语表达中。而将语法教学与写作有效结合的新课堂教学模式则可以有效改善高中英语语法教学的乏味枯燥,从而可以更好地激起学生的学习兴趣、提高学习效率。

初中语文教材中双重否定句的结构特点下载：87 浏览：488

王向阳《语文教学与创新研究》 2020年8期

摘要:

初中语文教材中的双重否定句数量众多,形式多样,可分为周遍式、能愿式、委婉式、条件式四种。从语气来看,委婉式为语气减弱型,其他类型为语气加强型。从句型来看,条件式主要用于条件关系的复句或者紧缩复句中;其他类型的双重否定句主要用在单句或者复句的一个分句中,是对同一对象的连续两次否定。弄清双重否定句的结构特点对中学语文教学大有裨益。

英汉翻译中语法衔接手段的应对策略研究下载：170 浏览：2015

范晓郁《中国文学》 2022年2期

摘要:

本文以衔接理论为依据，提出英汉翻译中语法衔接的手段，包括照应、替代、省略以及连接等四种。将英汉翻译中的四种语法衔接手段应用到具体翻译实践中，以案例支撑来了解不同语法衔接手段的基本特征，为翻译实践提供保障。

《夺冠》多模态电影海报语篇的社会符号学分析下载：302 浏览：3136

高敏洁《交叉科学研究》 2022年3期

摘要:

本文以Kress, G &Van Leeuwen提出的视觉语法理论框架为指导，对电影《夺冠》的宣传海报进行了系统分析，旨在探析该电影海报语篇的再现意义、互动意义以及构图意义是如何实现的，进一步验证了以社会符号学理论为基础的多模态话语分析理论对分析电影海报语篇的可行性及可操作性。

情境教学法在初中英语语法教学中的实践探索 —— 以《How can we become good learners?》为例下载：86 浏览：532

陈明玥《英语教学》 2025年3期

摘要:

在初中英语教学中，探索有效的教学方法对于提升教学质量至关重要。本文以初中英语教材中的《How can we become good learners?》为例，深入探讨情境教学法在初中英语语法教学中的应用。通过分析情境教学法的优势以及在该课中的具体实践，旨在为提高初中英语语法教学质量提供有益的参考和借鉴。

试分析初中英语的语法教学策略下载：240 浏览：2068

石新春《数学教学与研究》 2022年7期

摘要:

初中阶段的英语教学是中小学英语教学全过程中最为基础和关键的一个部分，这一过程既是高中阶段英语教学的前奏，又是小学阶段英语教学的进阶，更是初中学生构建语法体系和英语思维的关键时期。初中阶段的英语教学中，语法教学直接关系到了初中学生英语语言思维、英语文化意识、英语应用能力等学科核心素养的构建。而且，初中英语教改也特别强调，以语法为导向的教育教学是初中阶段英语教学的关键。文章就初中阶段英语语法教学的价值入手，论述了初中英语的语法教学策略。

浅析新闻英语的语法特征下载：252 浏览：2572

刘薇宋岩《新闻传播研究》 2021年10期

摘要:

新闻英语具有自身显著的语言特征。为了节约版面，并且保证报道的客观准确，新闻英语常用一些灵活高效的语法手段来呈现新闻内容。
Abstract：English news has its own unique linguistic features. To achieve the objectivity and accuracy, some flexible and efficient grammatical means are often used to present the news stories in a limited page space.

高中英语语法教学的有效路径研究下载：170 浏览：2035

李爽《英语教学》 2024年3期

摘要:

在高中英语课堂上，语法是一门非常有意义的学科。高中英语与其他科目相比，有着自己的特点：高中英语是一种以语法为主的课程，它要求老师讲授的内容既要宽泛又要注重语法要深刻。同时，也为学生们提高自己的英语素质提供了新的途径。在英语教学过程中，进行符合学生的理解风格的英语教学，是保证英语学科深度发展、促进学生学好英语的关键所在。在此基础上，结合高中英语的实践，建立了一套切实可行的教学策略和实施计划，以提高学生的学习能力。

OBE理念下大学英语语法课程教学设计与实践研究下载：232 浏览：2746

郑佳《英语教学》 2023年5期

摘要:

OBE模式即学习产出教育模式，这种模式非常看重所有学生在学习上获得成功，而成功学习会促进更成功的学习，由此可见，OBE模式值得推广。英语作为高校一门基础教育，在大学英语内容中融入OBE理念，可以很好地发展学生的英语能力和素养，提高学生解决问题的能力，本文就OBE模式下大学外语课程教学设计与实践作了相关探讨。

初中英语语法教学构想下载：425 浏览：3111

杜婷婷1 李博扬2 《英语教学》 2022年4期

摘要:

扎实学习语法知识是学生提升语言表达能力、思维能力、学习能力等的前提与基础。反之，通过学习语法知识，学生的语言能力、思维能力以及学习能力等核心素养，都会得到不同程度的发展与提升。为了降低学生学习语法知识的难度、增加学生学习语法知识的趣味性以及提升学生学习语法知识的实效性等，以及更好地发挥语法知识学生在促进学生核心素养发展方面的作用，教师可以指导、鼓励、引领学生在对比、归纳以及运用中学习语法知识。

初中英语语法教学的开展策略下载：442 浏览：3165

丁冬艳《英语教学》 2022年3期

摘要:

在新课程改革的背景下，新课程理念对教师的教育教学产生了很大的影响，使其更加注重对学生语言能力、语言知识、情感态度、文化素养的培养。在新课标实施过程中，有的教师在授课过程中注重对学生的情感、价值观的培养，而忽视了对语言知识的学习，造成学生对知识掌握的不扎实，进而影响语言能力的提高。英语课程改革的重点是要改变过去忽视培养学生语言运用能力，而过分注重词汇、语法学习的教学理念，探索高效的教学方法，使学生掌握更加系统的语法结构，提高英语学习的效率。

浅析高中英语语法教学中情境教学策略的运用下载：500 浏览：3521

程静静《英语教学》 2021年6期

摘要:

语法是高中英语学习的主要内容，做好语法教学工作对学生学好英语有着非常重要的作用。新教改的改革促使高中英语语法教学工作也在不断的寻求新的教学方式，而情境教学法是新阶段高中英语语法教学工作中常采用的一种教学形式。针对此，本文就如何发挥情境教学法在高中英语语法教学工作中的重要作用进行了分析，并对教学策略进行了探索。

中职英语语法教学技巧初探下载：100 浏览：1815

吴青莲《中国职业教育》 2021年10期

摘要:

随着我国社会经济的快速发展，各种竞争也越来越激烈，社会各行各业对中职教育提出了更高的要求。众所周知，中职教育培养的是高素质技能型人才，所以中职教育要从传统的升学导向转向就业导向，为社会主义现代化建设输送合格的劳动者。作为中职教育基础课程之一，英语承担着重要责任，主要培养学生掌握必要的英语基础知识和语法技能，为日后的长远发展奠定基础。传统的中职英语教学以知识讲授为主，学生没有多少机会检验、巩固自己的英语知识，他们无法养成自主学习的能力和创新能力。实践证明，使用语法教学法可以有效培养中职生的英语素养，提高他们的英语实践能力。本文尝试研究如何将语法教学法应用于中职英语教学，供同行参考。

融合微课的小学英语语法教学策略研究下载：138 浏览：1606

张怀胜《教育研究与发展论坛》 2022年10期

摘要:

语法教学一直被视为英语教学活动中的难点模块：其所提出的语言学习任务较为复杂，学习要求多变，学生难以明确掌握语法学习目标。从当前小学英语语法教学活动来看，语法知识掌握不牢固、学生对语法教学活动缺乏兴趣等问题依旧存在。依靠微课技术积极优化小学英语语法教学活动，能够让学生在观察中学习、在应用中学习、在交流中学习，帮助学生系统地掌握英语语法知识，构建带有趣味化特点、互动化特点的全新英语语法教学模式。

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