文章-世纪中文出版社

丁湘《中国音乐学报》 2023年6期

摘要:

乐是一门听觉艺术、审美艺术，也是一门实践性很强的艺术。学生通过聆听、歌唱、演奏、创编等多种方式，能获得对音乐的感受、体验、思考，学习和掌握相关的知识和技能，提升审美感知、文化理解，增强艺术表现力，全面提升音乐综合素养。

精准教学在初中语文课堂中的应用初探——以《孙权劝学》为例下载：76 浏览：448

欧阳芸芸《教育实践与创新》 2018年5期

摘要:

精准教学是面向知识与技能教学的高效方法,目前已成为一种教学模式。精准教学是以精准教学目标为导向、以精准教学过程为主要内容、以精准课堂评价为保障,融精准教学目标、精准教学过程与精准教学评价三者为一体的教学。以初中语文人教版七年级下册第三单元的《孙权劝学》为例探究精准教学在课堂教学中的应用,得出结论:精准教学模式在实际的课堂教学应用中具有优势,也存在局限,需要做进一步的研讨。

课堂阅读行为的类型划分、课堂应用与策略优化下载：34 浏览：300

华荣《语文教学与创新研究》 2019年12期

摘要:

初中语文课堂中的阅读行为,可依据教与学双方作用的发挥程度和阅读任务的不同,划分为真实性阅读、教学性阅读和拓展性阅读。将这三类阅读行为作为核心环节,可构建出一种全新的阅读课堂教学形态。将这三类阅读行为优化为课堂上的三大核心环节,可促进阅读教学过程中师生主导、主体作用的协调发挥,有利于实现阅读教学的有序化和规范化。

“自带设备”型教学模式及其课堂应用策略下载：54 浏览：270

毛齐明1 王琳2 《国际教育论坛》 2018年9期

摘要:

"自带设备"型教学是为了整合相关信息资源、促进学生发展而兴起的一种新型教育信息服务模式。它能够促进学生的个性化发展,实现学生之间的深度合作学习,在我国中小学课堂的运用具有必要性和可行性。"自带设备"型教学的一个典型模式包括参与、探索、观察、解释、反思与分享六个步骤,教师在教学实践中可通过一定的策略分步进行应用。

基于教学评一体化的高中历史“以评促学”课堂应用策略——以高中历史纲要下《欧洲的思想解放运动》为例下载：82 浏览：950

林米晴《历史研究进展》 2024年9期

摘要:

本文旨在探讨基于教学评一体化理念下，高中历史课堂中“以评促学”策略的应用。通过深入分析《欧洲的思想解放运动》这一教学内容，本文着重论述了如何通过精细化的评价设计，有效促进学生的学习动力与深度理解。文章首先阐释了教学评一体化的核心理念，进而以具体教学内容为例，详细论述了评价任务设计、评价标准制定及评价实施过程中的关键要点，以期为广大教育工作者提供新的教学思路与方法论指导。

初中物理课堂应用情境教学法的策略研究下载：105 浏览：1047

周泽华《现代物理学报》 2024年4期

摘要:

初中物理教育是培养学生科学素养的重要环节，而传统的教学方法往往难以激发学生的学习兴趣和主动参与度。情境教学法作为一种基于真实生活场景的教学模式，为解决这一难题提供了新的思路。本文将从情境教学法的理论基础出发，探讨在初中物理课堂中如何有效地应用情境教学法，并提出相应的策略，旨在为教师提供一种可行的教学实践指导，以期促进学生对物理知识的深入理解和实际运用能力的提升。

初中物理课堂应用情境教学法的策略研究下载：100 浏览：1078

于秦涛《现代物理学报》 2024年2期

摘要:

本研究探讨了初中物理课堂应用情境教学法的策略。通过客观情境设计和主观情境构建，激发学生对物理知识的兴趣。教学资源选取与利用方面，实验和多媒体资源的引入使学科内容更加直观。学生参与与互动采用小组合作学习和问题解决，培养了学生的团队协作和创造性思维。形成性评价与反馈策略注重任务评价和学生自评互评，促进了学生的自主学习和思考能力。这些策略的有机结合为提升初中物理教学质量提供了有效途径，培养学生的应用能力和合作精神。

雨课堂在中职计算机课堂教学的应用下载：235 浏览：24738

苏红燕《计算机研究与应用》 2023年4期

摘要:

在我国的中职教育中，雨课堂教学是一个非常重要的组成部分，它对培养学生综合素质、创新能力和实践技能有着积极作用。因此本文以中职计算机专业为研究对象进行了详细分析与探讨，首先介绍该课程目前发展状况及现状，其次根据其特点提出相应地解决措施以及总结经验，最后通过案例分析法将理论联系实际地结合起来并使之能够真正意义上发挥应用价值并且达到预期效果，最终促进我国中职教育的进一步完善和进步。

微课在初中信息技术课堂中的应用下载：265 浏览：3644

项火寿《信息通信与技术》 2023年9期

摘要:

随着新一轮课程改革的不断深入，初中教育也在不断探索着改变传统教学模式的新途径，使新时期的学生学习更好、更有效率。随着中国逐步迈入互联网时代，互联网得到了广泛的应用和发展，微课也随之产生并发展起来。微课在学校教育中的运用，是初中信息技术课教学的一项重要内容。

小学语文课堂互动教学法的创新与应用下载：43 浏览：737

范美军《教育实践与创新》 2024年8期

摘要:

互动教学法在小学语文课堂中的应用已展现显著成效，通过多样化的互动形式和信息技术的有效应用，学生的学习兴趣和参与度得到提升。差异化教学策略和良好师生关系的建立，进一步增强了教学效果和学生的综合素质。互动教学法不仅有助于解决传统教学模式中的问题，还为提升教学质量和促进学生全面发展提供了新的路径。未来，互动教学法将随着教育理念的更新和信息技术的进步，不断创新和完善，发挥更大的作用，推动教育公平和现代化的实现。

初中数学课堂应用情境教学的有效路径探究下载：196 浏览：2012

衣丽红《数学应用》 2024年8期

摘要:

在当前教育改革的背景下，初中数学教学正逐渐从传统的知识传授转向更加注重学生能力培养和实际应用的教学模式。情境教学作为一种有效的教学策略，通过创设具体、生动的学习情境，激发学生的学习兴趣，促进他们对数学知识的深入理解和应用。本文旨在分析初中数学课堂应用情境教学的优势，探讨如何有效整合情境教学与数学教学内容，提出具体的教学方案和策略。

浅议分组教学在初中数学课堂教学中的应用下载：196 浏览：2030

林万湖《数学应用》 2024年7期

摘要:

在初中数学课堂教学中，学生的数学基础和学习能力差异较大，若教师采用单一教学模式，难以同时满足所有学生的学习需求，导致学生学习兴趣的丧失和学习效果的下降。而分组教学能够根据学生的基础知识和能力水平进行分组，使得每个学生都能够在适合自己的学习环境中学习和成长，更好地针对学生的不同程度和学习风格进行差异化教学。此外，分组教学还能够促进学生之间的合作与交流。学生在小组内可以互相讨论和合作解决问题，因此，分组教学在初中数学课堂教学中的应用已经成为一种趋势。

支架式教学在中职数学课堂中的应用下载：235 浏览：3685

王学军《数学应用》 2022年3期

摘要:

支架式教学是以建构主义教育理论为基础研发出的一种现代科学教育方法，将其用在中职数学的课堂教学活动中，可以更好地让学生把学到的数学知识融会贯通，串联为相互结合的知识体系，对学生学科素养与学科综合能力的提升也具有一定的积极意义。本文结合中职数学教育教学的具体实务，探讨了把支架式教学模式用于中职数学教学的方法，并就支架式教学法的应用上教师需要注意的一些问题进行了解析。

多媒体技术在小学数学课堂上的应用下载：386 浏览：3004

李威龙《数学应用》 2021年6期

摘要:

随着信息技术的高速发展，信息技术在各个领域中都发挥着其独特的价值。其应用在教学领域就是当前在小学阶段已经基本普及的多媒体技术。基本上每个小学都在教室中布置了多媒体教学设备，也要求各科教师在教学时要利用多媒体教学设备进行教学，而多媒体技术应用在数学教学之中也为小学生更好地学习数学提供了良好的帮助作用。本文主要从重要性和策略两个方面对小学数学教学与多媒体教学的有效整合进行了分析和探讨，希望能够给相关人员带来启示。

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