文章-世纪中文出版社

陈薇《当代音乐研究》 2024年4期

摘要:

音乐学科,对学生的综合素养与素质全面发展有着重要的意义和价值。
当前,为贯彻落实新课标的教学培养目标和要求,提升学生的音乐素养和音乐综合素质，教师需要调整教学统筹，在教学设计上的从学生的学习实际和音乐学科核心培养出发，完善、丰富音乐教学法。提升音乐日常教学的实效与音乐教学总体效果。

浅谈核心素养背景下小学音乐课堂教学策略研究下载：337 浏览：1346

付丹《当代音乐研究》 2023年4期

摘要:

在小学音乐课中，老师要从培养学生的音乐专业知识和学习的能力出发，发掘其潜能，运用科学教学方法，最终帮助学生实现音乐学科核心素养的发展。

初中语文古诗词有效课堂教学策略研究下载：223 浏览：2259

涂一鸣《当代中文学刊》 2022年1期

摘要:

语文是我国教育的重要学科，其承担着中国传统文化的传播与发展的重任。初中语文新课标中也曾指出文化传承与理解是语文教学的核心素养之一。古典诗词教育是初中语文教学中传播传统文化的一种重要方式，相较于过去的教学模式，现阶段初中语文古诗词教学在教学形式和观念上都有着非常大的变化。因此，本文通过分析初中语文古诗词的教学现状，进一步提出几点有效的教学策略。

小学语文古诗词课堂教学策略研究下载：289 浏览：2917

张雪青《当代中文学刊》 2021年12期

摘要:

新课改背景下，对于小学语文古诗词的教学工作提出了更严格的要求。在实际的教学过程中，教师应该根据学生的实际情况，改变传统的教学模式，应用现代化的科技手段，积极创新教学方法。通过多媒体展现、生动形象地朗读、播放教学视频等方式让同学们入情入景地学习到中国古诗词的文化内涵。从而加深学生对于中国文化的理解，调动学生学习传统文化的积极性，在潜移默化中培养他们古典文化的知识和情怀、提高他们的学习能力和认知水平。

基于数学建模素养下的高中数学课堂教学策略研究下载：196 浏览：869

杨婷《建模与系统仿真》 2024年1期

摘要:

在目前的中学数学课堂中，对学生进行数学与素质的培养，是一项重要的工作，它可以提高教学质量，同时也可以提高学生的数学学习与解决问题的能力。在高中阶段的数学素养的培养过程中，最重要的是要把数学建模素养作为一个培养方向，它能够让学生拥有建模的意识，掌握建模的方法，培养出建模的思维，从而达到对数学思想方法进行教育的目的，从而提高学生的数学综合学习和应用能力。

初中语文古诗词有效课堂教学策略研究下载：274 浏览：2762

涂一鸣《当代中文学刊》 2021年11期

摘要:

语文是我国教育的重要学科，其承担着中国传统文化的传播与发展的重任。初中语文新课标中也曾指出文化传承与理解是语文教学的核心素养之一。古典诗词教育是初中语文教学中传播传统文化的一种重要方式，相较于过去的教学模式，现阶段初中语文古诗词教学在教学形式和观念上都有着非常大的变化。因此，本文通过分析初中语文古诗词的教学现状，进一步提出几点有效的教学策略。

小学语文古诗词课堂教学策略研究下载：346 浏览：2380

张必强《文学研究》 2022年10期

摘要:

古诗词作为小学语文教学的重要内容，在小学语文体系中也占据着非常大的比例。但是小学古诗词的学习难度相对比较大，对学生的理解能力也有着比较高的要求，导致一些学生在古诗词学习中遇到很多困难，难以获得良好的课程教学效果。因此，小学语文教师要针对语文古诗词的教学难点进行探讨分析，并对现有的教学策略进行优化，这样才能够让学生感受到古诗词的魅力所在，提升学生学习积极性。本文就小学语文古诗词教学难点和应对策略进行了探究。

初中生社会责任感培养的课堂教学策略研究下载：377 浏览：3470

张桢《交叉科学研究》 2021年6期

摘要:

本文探讨了在初中道德与法治课程中，如何有效培养学生的社会责任感。通过分析当前教学现状与存在的问题，提出相应的教学策略，旨在提升初中生的社会责任意识和实践能力，以促进其全面发展。

“双减”政策下小学高年级数学课堂教学策略研究下载：33 浏览：391

蔡雪丽《数学教学与研究》 2025年5期

摘要:

“双减”政策的核心宗旨在于减轻学生的课业负担及校外培训压力，促进教育资源的均衡配置，同时促进学生综合素质的全面发展。在此背景下，优化与革新小学高年级数学的教学策略显得尤为重要。本文深刻剖析了当前小学高年级数学教学面临的挑战，并基于“双减”政策的精神，提出了一系列教学策略的调整方案，旨在增强课堂教学的有效性和效率，实现教学质量与学生能力同步提升的目标。

新课程下初中化学课堂教学策略研究下载：154 浏览：889

邵东云《课程教育研究》 2024年3期

摘要:

在新的课标下，每一门科目的课堂教学都要进行相应的变革和创新，以满足新的教学需要，让它更加充分地起到它的教育作用和价值效用。所以，初中化学教师要对目前的教育教学发展和变化的趋势有一个深入的了解，对核心的要求、目标和任务有一个清晰的认识，对传统的教学过程中出现的一些问题和不足进行直面，并采取转变课堂教学的理念，利用合作教学的方式，加强化学实验教学等措施，来对初中化学课堂教学进行改造和提升，进而获得更好的课堂教学效果。

核心素养下小学体育课堂教学策略研究下载：87 浏览：985

王少侠《体育学报》 2024年2期

摘要:

体育教育是学校教育不可或缺的一部分，更是培养学生身体素质，促进体育强国建设的有效途径。在教育改革背景下，学科核心素养的培育已经受到广泛关注。教师要充分认识到核心素养培养的重要性，采取有效的措施对当前体育课堂教学进行适当的改进和调整，从而不断提升其教学的质量，促进学生体育素养的培养与提升。基于此，本文将针对核心素养下小学体育课堂教学策略进行分析和探究。

核心素养下小学数学课堂教学策略研究下载：41 浏览：758

孙丽《数学教学与研究》 2024年4期

摘要:

在核心素养的指导下，小学数学课堂教学策略的研究将继续深入，为培养具有创新思维和解决问题能力的未来人才奠定坚实的基础。通过不断总结和分享经验，可以共同促进小学数学教育的进步，助力学生成为具有全面素养的社会成员。

基于大单元视域的小学数学课堂教学策略研究下载：40 浏览：757

曾惠娜《数学教学与研究》 2024年4期

摘要:

新课标背景下，小学学段的数学教学应该注重大单元教学。要能够通过合理的大单元教学设计培养学生的学科核心素养，让整个课程教学呈现新的样态。所以小学的数学教师应该专注于问题的有效解决，充分运用大单元教学培养学生的学科核心素养，带动引领学生获得更为全面的发展，以此提升课程教学的实效性。

“双减”背景下小学数学跨学科整合的课堂教学策略研究下载：83 浏览：1241

王梅英《数学教学与研究》 2023年12期

摘要:

随着课程改革的不断推进，教育教学也对新时期数学教学提出了新要求。“双减”政策的提出无疑为新时期的数学教学提供了新的思路。“减负增效”是教育发展的一个重要的核心概念，小学数学作为一门影响学生思维品质的主要学科，发挥着重要作用。在“双减”政策的基础上，小学数学教师要做出更大的努力，与其他学科有机地融合，促进学生的全面发展。

体育核心素养的小学体育课堂教学策略研究下载：146 浏览：1443

张益何波《中国体育科学》 2023年9期

摘要:

当今的教育应该将核心素养作为一个重要的课题，它不仅能够帮助学生塑造出完整的个性，而且还能够有效地推动他们的全面成长。通过体育课程，学生不仅可以学习到有关运动的技能和技巧，还可以培养出健康的价值观念，提升自身的综合素质。在小学阶段，体育核心素养的重点是培养学生的运动能力、健康行为和良好的道德品质。通过这些方面的培养，我们希望让学生在身心健康的同时取得进步。这篇文章将深入研究如何提高小学生的体育核心素养。

小学数学课堂教学策略研究下载：126 浏览：1503

张静《数学教学与研究》 2023年4期

摘要:

当前的教育，已经不再是生硬死板的应试教育，而是开始培养学生核心素养和综合素质。小学数学教师要想提高课堂教学效率，就要将新课程标准改革的理念融入教学设计当中。本文认真分析教学内容等方面出发，详细阐述了新课标背景下提高小学数学课堂教学效率的具体措施。

初中地理高效课堂教学策略研究下载：153 浏览：1084

屈亚冰《地理研究进展》 2023年5期

摘要:

初中地理是义务教育阶段的必修课，是培养学生可持续发展观念和社会适应能力的重要学科。传统的地理课堂问题较多，教师难以调动学生的学习兴趣，学生学到的都是死知识，不懂得灵活运用。要想构建高效的地理课堂，地理教师需做好改革和创新，秉承新的教育理念，不断开发地理教学资源，鼓励学生积极参与课堂互动，形成比学赶超的良好学习风气，实现地理教学的目标。

基于地理核心素养的高中地理课堂教学策略研究下载：346 浏览：2096

邓文祥《地理研究进展》 2021年6期

摘要:

随着素质教育的不断深入，在当前的高中地理教学活动中，教师要综合学科核心素养，不断提升教学的针对性和实效性，达到预期教学目标。而在当前的高中地理教学活动中，由于受到传统教学观念和教学方式的影响，教师没有把学生学科核心素养的培养放在重要地位，在思想上缺乏有效创新，导致高中地理教学整体质量得不到有效提升。基于此，就结合高中地理教学中存在的问题进行研究讨论，并提出相应的教学建议，加强培养学生的学科核心素养，对高中地理教学活动提供参考建议。

基于新课改背景下高中地理课堂教学策略研究下载：412 浏览：2009

黄小丽《地理研究进展》 2021年5期

摘要:

高中地理作为高中教学体系中的关键组成部分，关系到学生的成绩和未来发展，因此应该重视高效课堂的构建，采取合理的教学模式和手段，优化教学成果，确保高中地理教学的效率和质量稳步提升。新课改的着力点已经不再放在学生的升学、分数上，而是更重视学生的综合学习素质强化。为了更好的迎合这种教学转变，提升教学效率，本文将浅析新课改背景下高中地理课堂教学策略。

基于核心素养的高中地理课堂教学策略研究下载：542 浏览：1965

张栩《地理研究进展》 2021年4期

摘要:

随着教育改革的推进，教师培养学生越来越重视学生的全面发展。在教学过程中，如何凸显核心素养的培养成为高中地理教师的重要教学课题。核心素养的重要性不容忽视，在教学过程中创新改革教学手段，丰富学生的学习体验，促进学生的学习素养全面发展，能够有效提高学生学习水平与学习能力。文章结合当前高中地理教学现状与核心素养培养的重要性进行深入分析和探究，结合学生的实际情况与学习需求进行教学策略研究，全面提高学生学习能力与核心素养，保证高中地理教学的有效性。

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