高校通识教育是提升大学生综合素养的有效渠道，本文基于成都某高校通识教育课程建设的现状，从课程设置、师资配备、教学资源统筹、运营管理、美育建设等方面对应用技术大学通识教育课程体系所存在的问题展开对策探究。

综合来看，金融监管在增进被监管对象稳定性，降低市场系统性风险的同时，也会可能会对被监管对象产生过多约束，使其无法自由开展业务，从而利润空间被压缩。那么金融监管的边界该如何确定才能使得金融风险可控与市场主体盈利之间达到一个平衡呢？本文将兼顾经济因素与非经济因素的考量，探讨金融监管边界的限定依据，从理论分析的角度给出金融监管边界的具体构想。