在《义务教育音乐课程标准(2022年版)》理念推动下,小学音乐教育又提出了新的要求:加强对学生文化素养的培养。这是当下小学音乐教师的重要教学任务。在具体的音乐教学中,可以从反应力、表现力、创造力这三个方面着手,结合实际学情,采用合适的方式制定科学的策略,有效培养学生的音乐文化素养。

在多元文化融合的视角下,如何利用高校教育平台和资源优势,依托本地域传统文化,对艺术设计各专业开发出一系列有针对性、有地域文化内涵且以促进现代文化经济发展为前提的乡土教材,是国内外教育面临的重要挑战,也是每一位教育工作者和管理者应承担的责任和义务。本文立足于中国西部地区,以广西少数民族地区艺术设计乡土教材开发为例,试探民族地区乡土教材开发在审美教育与中国当代艺术发展的积极作用。

本文首先分析了龙游当地的文化经济基本情况，阐述特色农副产品品牌建设的重要性。指出特色农副产品品牌建设意识薄弱、包装简陋、营销手段落后，产品经营同质化严重等问题。本项目尝试创建“折竹归”品牌，以发扬当地竹文化为宗旨，结合优良的农产品品质，将龙游溪口的农副产品分别纳入这个品牌系统中。通过品牌描述、品牌识别系统、品牌形象设计思路、logo设计、品牌包装系统、品牌营销策略等方面进行策划与推广。把当地特色文化和农产品打入市场，使其在愈演愈烈的市场竞争中可以激流勇进。