兴趣是从事某件事或某项工作最原始的动力，音乐也是一样，当学生对音乐学习充满兴趣，学习时就会自然而然地变得轻松愉快，而不是因学习任务被迫去完成。目前，许多音乐教师都在尝试运用兴趣教学法。但是，在实践中，兴趣教学并不是一件容易的事情，它的运用价值也会受到诸多因素的影响和限制。文章对“兴趣”教学在中小学音乐教学中的开展困难进行了分析，并对其在实践中的运用提出了一些合理化的意见。

音乐是人类文化中不可缺少的一部分，是人们交流感情的一种重要手段。培养学生对音乐的兴趣，是中学音乐教育的一个重要目标。因此，如何提高学生对音乐的兴趣，就成了教师面临的一个难题。作为教学活动的组织者和引导者，教师应该打破传统教学模式的束缚，积极开辟初中音乐教学的新途径，为初中音乐课堂注入新鲜血液，有效调动学生的学习兴趣和学习动力。

在小学音乐课堂上，经常会因为学生缺乏较高的主动性而未取得理想的教学效果。因此，在教学过程中，教师应以培养学生兴趣为目标，制定一系列高效有用的教学策略，从而帮助学生更好的理解教学内容，积极参与学习。对此，本文简要论述了培养小学音乐学习兴趣的意义，并就具体的培养策略展开了深入探究，以供参考。

随着新课改的深入开展，小学音乐教学发生了前所未有的改变，为了激发学生的音乐兴趣，调动学生自主学习的积极性，培养学生的音乐综合素养，提高音乐课堂教学效果，教师在小学音乐教学中可融入音乐游戏。教师通过对游戏的设计和运用，创设丰富的课堂教学形式，使学生在轻松、活跃的课堂氛围中激发学习兴趣，提高音乐学习水平。本文主要介绍了音乐游戏在小学音乐课堂教学中的应用意义及策略，仅供参考。