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初中历史项目化作业在“双减”政策中的教育价值与实践路径 下载：81 浏览：804

何洁 《现代教育教学研究》 2024年9期

摘要:
本文探讨了在“双减”政策背景下，初中历史项目化作业的教育价值与实践路径。文章首先概述了项目化作业如何减轻学生负担、激发学习兴趣、培养综合素养和实践能力。接着，强调了项目化作业在发展学生核心素养、转变教师教学方式方面的重要性。
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