目的 分析中医治疗糖尿病皮肤瘙痒症的临床疗效。方法 选择我院2018年2月至2019年2月收治的20例糖尿病皮肤瘙痒症患者，以抽签法按序分为研究组和对照组，各10例。研究组运用消风散治疗，对照组则接受常规西药治疗。对比两组治疗后的临床疗效和中医症候积分、随访复发率和炎性因子测定水平及治疗期间不良反应发生情况。结果 研究组总治疗有效率为80.00%，高于对照组的60.00%（P>0.05）；研究组的瘙痒程度、瘙痒面积和瘙痒频率评分均明显低于对照组（P<0.05）；研究组的随访复发率为10.00%，低于对照组的40.00%（P>0.05）；研究组的白细胞介素-2明显低于对照组，白细胞介素-4和白细胞介素-10明显高于对照组（P<0.05）；研究组治疗期间不良反应总发发生率为40.00%，高于对照组的30.00%（P>0.05）。结论 针对糖尿病皮肤瘙痒症，采取中药治疗，可尽早改善瘙痒临床症状，提高临床疗效，有较高的用药安全性，值得临床应用。

按照国家课程、地方课程和校本课程“三位一体”的课程思路，芦溪二小在开齐开足基础课程的基础上，构建了“一体四维”的幸福树课程体系，让学生在自主参与中成功，在实践体会中成长；让教师在团队合作中共赢，在追求卓越中提升；让学校在打造特色中创新，在树立品牌中发展，本文主要从三个方面来展示“五Q”幸福树课程的具体实践路径。

数学是小学乃至整个教育阶段的核心课程之一，对学生的学业发展有着至关重要的影响。目前，我国的小学数学教学还处在初级阶段，低段学生们才刚刚开始接受较为系统的数学学习，在此期间，其运算能力将成为今后数学学习的关键。然而，由于他们年纪尚轻，思想还不够健全，所以他们的学习水平相对低下，运算能力也没有达到要求。我们都知道，数学计算是最基本的东西，如果学得不好，知识根基就会很差，数学学习水平也会随之下降。所以，在小学数学教学中，必须加强对低段小学生运算能力的培养。基于上述分析，笔者对目前小学数学计算教学的实施原因和实施策略进行了初步探索，以期对我国小学数学运算教学的发展做出一定的贡献。