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陶行知教育思想下高中语文阅读教学思考 下载：65 浏览：409

白吉祥 《教学管理研究》 2019年12期

摘要:
语文教学中实际蕴藏着大量的思维培养的机会,发展学生的思维、提升学生的思维,是语文教学的重任之一。传统的阅读教学模式无法在大脑中形成基于课文整体架构的认识,在这样的阅读过程中,思维无法得到发展与提升。结合教学实践提出思维发展与提升素养的培育思路是以系统思路通读文本;在阅读过程中建构理解线索;在阅读反思中强化思维作用。

高中语文阅读教学的创新策略探讨 下载：76 浏览：828

王西 鞠丹 《教师教育与创新》 2024年10期

摘要:
高中语文阅读教学面临诸多挑战，为提升学生阅读兴趣和深化文本理解，创新策略的探索显得尤为重要。通过实施多元化教学、组织丰富多彩的阅读活动、应用现代信息技术以及深度融合阅读与写作教学，可以有效激发学生的阅读兴趣，拓宽阅读视野，提升阅读效果和语文综合素养。这些策略不仅丰富了教学手段，还促进了学生的全面发展，为高中语文阅读教学注入了新的活力。

探索高中语文阅读教学的创新策略 下载：86 浏览：915

彭辉 《教师教育与创新》 2023年8期

摘要:
伴随着教育改革的持续进行，素质教育已经成为了当今教育中的一项重要任务，在小学阶段，语文是一门重要而基础的科目，在高中阶段，学生已经具备了一定的语文知识，所以，提高高中阶段的语文素养，就成了高中语文教师的首要任务。阅读教学对于提高学生的语文素养至关重要，高中语文教师应重视阅读教学，创新教学手段，不断提高阅读教学效果。

核心素养下高中语文阅读有效性教学的策略 下载：522 浏览：2567

陈海权 《国际教育论坛》 2021年2期

摘要:
在当前教育背景下，核心素养的培养已成为教育改革的重要目标。高中语文阅读教学作为培养学生综合素养的关键环节，其有效性直接关系到学生未来发展的质量。本文提出了一系列教学策略，包括引导学生进行文本分析与评价、培养学生的质疑与探究能力、实施小组合作阅读与讨论、鼓励学生分享阅读体验与见解等。最后，本文强调了教师在教学过程中的角色转变，即从知识传授者转变为学生学习的引导者和促进者。通过这些策略的实施，可以有效提升高中语文阅读教学的质量，促进学生核心素养的全面发展。
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