文章-世纪中文出版社

音乐不仅能愉悦学生身心，还能陶冶学生情操，帮助学生缓解学习压力。因此，在初中教学中，有必要优化音乐教学的效果，使学生具有较强的审美能力、审美情趣和良好的学习态度。多媒体设备已广泛应用于当前的教学中，在提高教学效率和吸引学生注意力方面具有很大的优势。因此，在初中音乐教学中合理使用多媒体可以达到提高教学质量、优化教学效果的目的。

古诗词教学在小学语文课堂中的探究下载：124 浏览：1301

潘玉萍《中文研究》 2023年11期

摘要:

为了保证古诗词的教学质量，语文教师不能仅满足于让学生学会背诵古诗词这一知识与技能目标，还应当转换现有的教学观念，优化教学策略，在分析学生的性格特征和学情基础上，根据学生的年龄、个性、学情等来选择适合的教学方法，以此将古诗词中的知识内容与人文精神有机结合，从而切实培育学生的语文学科素养。

跟着课文学写作下载：92 浏览：973

宁丽萍《中国文学》 2024年8期

摘要:

课文是写作的范例，教学生读中悟写，引学生读后仿写，让学生以读促写。发现写作点，逐层次的进行训练；运用技法，增强文章的感染力；过程性引领，潜移默化领会文章关键点。

探究工商管理对促进经济发展的重要影响下载：264 浏览：2661

董小雨1 陈鹏2 李铠臣3 《中国经济》 2022年10期

摘要:

我国的经济发展取得如此巨大的成就，靠的是多方面的共同努力，其中工商管理发挥了极大的作用：通过工商管理，有效地保障了市场经济的稳定运行。本文探究了工商管理对促进经济发展的重要影响，希望对读者有所帮助。

聚焦识字和写字教育探索小学语文教育发展路径下载：147 浏览：1522

苏霞《中国教育探索》 2023年6期

摘要:

随着时代发展，教学要求也在不断提高。小学语文教师必须改变传统的识字和写字教学方式，让学生感受语言之美，形成正确的思维习惯。我们都知道，汉字的认知和书写水平也将直接影响到学生一生的学习态度和能力。那么如何开展落实识字和写字教育，才能让学生受益终身呢？对此，我们进行了探讨与实践。

气象资料在空气质量预报中的应用下载：288 浏览：3081

李鑫京《气候变化研究》 2021年5期

摘要:

近年来，空气污染越来越严重，已经影响到人类的生存环境。天气因素对空气质量有显著影响天然气质量的预测是非常重要的。本文介绍了气象资料的应用意义和空气质量预报中存在的问题，阐述了气象资料在空气质量预报中的应用情况，以便更准确地进行空气质量预测。

项目式学习在高中物理教学中的应用与反思下载：111 浏览：1207

段少敏郭红霞《物理进展》 2024年11期

摘要:

为了提高教学质量，促进学生的全面发展，教学理念不断改进，面对这样的形势，项目式教学在高中物理中得到了广泛的应用。项目式学习，作为一种让学生在实际情境下通过团队协作来完成项目任务的教学模式，被认为是当前培育学生物理探究能力的有效手段，同时也是提升学生物理素养的关键途径。文章将探讨项目的价值、种类和评价机制，详细说明在高中物理教学中如何实施项目式学习，以培育学生的物理探究技能。

高中生物有效教学策略探析下载：108 浏览：1436

卫俐丹《生物学报》 2024年12期

摘要:

高中生物教学在培育学生科学素养、深化对生命现象及规律认知方面占据核心地位，是构筑学生全面而深入的知识体系的关键要素。本文将探讨高中生物的有效教学策略，旨在借助生活情境的巧妙融入、媒体技术的灵活运用以及个性化教学的有效实施等手段，提升学生的生物学习兴趣和效果，为其未来的学习和发展奠定坚实基础。

高中生物生活化教学的策略研究下载：98 浏览：1472

史伟霞《生物学报》 2023年12期

摘要:

随着新课程改革的不断深入，生活化教学在高中生物教学中越来越受到重视。生活化教学的实施改变了学生对生物学科的态度，更好地挖掘学生的生物潜质，全面提升课堂教学水平。因此，高中生物教师应该深入挖掘生活化教学的内涵，不断提升自身教学水平，创设环环相扣的生活化教学模式，增强学生对生物知识的理解和应用，使学生都能够从中受益。

高中历史新课程教案设计中关于学生人文素养的培养研究下载：282 浏览：2809

孙艺霞《历史研究进展》 2021年1期

摘要:

高中阶段是高中生们培养良好价值观的重要时期，而历史这门具有非常丰富的人文资源的课程能够作为人文教育素养的知识基础。学习历史这门课程的意义不仅在于书本本身的知识点，更是帮助学生了解我国上下五千年的文化历史的神奇之处。将历史教学与学生良好道德品质，以及树立正确的价值观做好有效融合，可以极大的促进学生的健康成长。因此，高中历史教师也要在培养学生人文素养的关键时期承担起主要责任，加强历史教育，弘扬历史文化，注重人文培养，为高中生的人文素质教育开创新的道路。

浅议生活化教学在小学数学教学中的应用下载：231 浏览：2346

吴冬莲《数学应用》 2023年12期

摘要:

小学阶段是人才培养的关键时期，也是培养学生数学素养和创新能力的重要阶段。而生活化教学作为一种有效的教学方法，在此扮演着重要的角色。因此，教师要积极开展生活化教学，将数学知识和日常生活现象联系起来，以降低学生的理解难度，从而强化学生的核心素养。

高中化学培养学生创新能力的路径探析一以 “有机合成为例” 下载：244 浏览：815

侯娜娜《中国教育学报》 2024年2期

摘要:

创造力是一个非常重要的核心素养，文章对如何在化学教学中进行创造性思维的训练进行了探讨：选择情境材料，走进现实的生活，用冲突的揭露来提高学生的创造力；建立协作教学的平台，建立学习的社区，激发学生的创造性思维；利用主题思想，通过深度学习，提高学生的创造力；以学科德育教育培塑科学人才培养高中生创造力。

计算能力的培养在小学六年级数学教学中的落实下载：388 浏览：3687

占梦雪《计算数学学报》 2021年11期

摘要:

在我国的教育体系中，小学教育有着很高的地位。数学是小学阶段的主要学科之一，数学教学效果的好坏会直接影响学生综合成绩的好坏。然而我国小学数学教学中依然存在许多问题，如许多小学生缺乏最基础的计算能力。计算能力是数学学习的基础，提高小学生的数学计算能力是非常必要且迫切的一项工作。

探索初中数学教学中有效应用“微课”的策略下载：354 浏览：3255

郝义明《数学应用》 2021年11期

摘要:

微课是充分发挥互联网的先进作用，将互联网的创新成果融入到各个领域中，使其更具创新力和生产力的一种发展新形态。教师将微课融入到数学教学中，能够促进信息技术与课堂教学联系，为数学课堂带来新鲜感，让学生在互联网的引领下，收获充足的学习资源，紧跟时代发展的步伐。教师借助微课教学手段，对学生展开了引领，帮助学生抓住了数学学习的线索。

探索初中数学教学中有效应用“微课”的策略下载：265 浏览：3036

郝义明《数学应用》 2021年10期

摘要:

核心素养视域下高中历史教学创新策略下载：71 浏览：768

高维《教师教育与创新》 2024年3期

摘要:

在传统教学思想的影响下，有些历史教师在教学过程中往往以讲解、提问、总结组成主要环节贯穿教学全过程。在这种情况下，学生的主体地位得不到体现，极大打击了学生的学习积极性，严重掣肘历史学科核心素养的提升。因此，高中历史教师应转变思维，改善教学方式，引导学生学会在历史学习中获取知识、增强能力，全面提升核心素养。

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