目的：观察对宫颈息肉患者实施宫腔电切镜治疗的临床效果。方法：选择我院于2020.10-2022.1月，2年内收治的94例宫颈息肉患者，将所有患者随机分组为对照组（47例，采用传统手术治疗）和实验组（47例，实施宫腔电切镜治疗）。结果：实验组治疗效果明显高于对照组，实验组手术时间明显长于对照组，实验组术中出血量、术后出血时间、术后并发症发生率均明显低于对照组，差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论：对宫颈息肉患者实施临宫腔电切镜治疗可取得明显更佳的效果，可显著减少出血量，降低术后并发症发生率，促进身体快速康复，有较高应用价值。

目的：分析在妊娠期糖尿病孕妇中开展孕期营养综合指导对孕妇血糖的控制效果和对巨大儿发生率的影响。方法：选择2020年10月到2021年9月间于我站接受孕期检查并确诊为妊娠期糖尿病的86例孕妇，根据孕期管理措施的差异将其分成两组，接受常规孕期管理的43例纳入参照组，接受孕期营养综合指导的43例纳入研究组，比较组间血糖控制效果、脂代谢指标及新生儿围产期不良结局。结果：研究组管理后的空腹血糖及餐后2h血糖值均低于参照组，P＜0.05；研究组管理后的总胆固醇及低密度脂蛋白胆固醇值均低于参照组，P＜0.05；研究组巨大儿、新生儿低血糖等新生儿不良结局的发生率低于参照组，P＜0.05。结论：孕期营养综合指导能较好的控制妊娠期糖尿病孕妇血糖水平，可降低脂代谢指标，降低巨大儿等不良新生儿结局发生率。

对比经尿道钬激光膀胱肿瘤切除术（HOLRBT）与膀胱肿瘤电切术（TURRT）两种不同疗法治疗表浅层膀胱癌的临床疗效。方法:于我院泌尿外科选取62例患者作为研究对象，均为表浅层膀胱癌患者，采用抛硬币法将患者随机分配为对照组和观察组，每组31例患者，其中对照组采用TURRT治疗，观察组使用HOLRBT治疗，对比两种不同疗法的应用效果。结果：观察组术中出血量（25.37±4.17）ml，膀胱冲洗时间（19.17±8.14）min，尿管留置时间（20.18±6.57）d，住院时间（8.27±2.35）d；对照组术中出血量、膀胱冲洗时间、尿管留置时间、住院时间分别为（45.29±7.01）ml、（36.24±9.18）min、（37.10±8.12）d、（14.69±3.57）d，观察组手术指标较之对照组更优，数据间有统计学意义，（P＜0.05）。其次，观察组IL-6指标为（15.03±5.68）pg/ml，IL-8（9.32±6.26）pg/ml，IL-10（16.12±7.32）pg/ml，TNF-α（8.45±4.86）μg/ml；对照组分别为（28.53±6.05）pg/ml、（18.19±6.07）pg/ml、（121.03±7.34）pg/ml、（16.46±4.89）pg/ml，观察组炎症因子水平明显低于对照组，（P＜0.05）。最后，观察组患者在治疗后，出现1例尿路狭窄，1例膀胱穿孔，并发症发生率（6.45%）；对照组出现2例膀胱穿孔，3例尿路狭窄，2例闭孔神经反射，并发症发生率（22.58%），观察组并发症发生率明显低于对照组，（P＜0.05）。结论:两种手术方法均能够对表浅层膀胱癌起到良好的治疗效果，但HOLRBT安全性更高。

随着教育改革的不断深化，课堂教学越发重要，因此，对于高中物理情境教学策略的研究有着鲜明现实意义。在现阶段高中物理教学期间，教师务必做好教学模式的改革，提高高中物理教学质量，为学生自身知识体制的形成带来更好的帮助，发挥物理教学的价值，为学生未来的成长与发展奠定扎实的基础。

目的：本次实验将采用CT与MRI两种诊断方式对膝半月板和关节软骨损伤进行临床探究，为患者的治疗提供检查基础。方法：本次实验选取了2019年1月-2019年6月前来本院进行疾病检查及治疗的患者为对象，以关节镜检查为金标准，并了解关节软骨损伤以及半月板损伤患者的病情程度。在自愿参与实验调查的60例患者中采用计算机随机数字表法进行分组。对照组患者采用常规CT检查措施，观察组则为MRI检测，分析检出率。结果：从检查上看，观察组的关节软骨的检出准确率为96.8%，对照组为87.1%，组间对比差异较为显著，具有统计学意义（P＜0.05）。与此同时，在膝半月板的检查上，也以观察组的检出率更高，为96.6%，对照组则为86.2%，由此，我们认为MRI检查成果更为准确。结论：采用CT与MRI诊断策略能够更好地对疾病进行鉴别，帮助患者在接下来的治疗中朝着正确的方向改进，并可以通过影像学数据规划治疗方案，对早日开展康复治疗具有积极意义。

探究式教学法在初中物理实验教学中的运用至关重要。它结合实验的综合性和实践性，有效激发了学生对物理的浓厚兴趣。这种方法鼓励学生独立思考，锻炼他们的物理思维能力，进而全面提升物理学习能力。通过亲自操作和探索，学生能在实践中深化对物理知识的理解，为未来的学习奠定坚实基础。

高等数学作为大学教育中的重要组成部分，其课程思政育人路径的探索对于培养德才兼备的高素质人才具有重要意义。然而，现阶段高数课程思政在实施过程中仍存在诸多问题，如教学目标不明确、教学内容单一、教学方法陈旧以及教学评价片面等。本文旨在从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价四个方面深入剖析现存问题，并提出基于三位一体的策略，即知识传授、能力培养与价值观塑造的有机结合，以期为高数课程思政的有效实施提供参考。

随着素质教育的不断深入，新课程改革对初中数学提出了更加严苛的教学要求。在新形势背景下，将数形结合具体应用到初中数学这门课程中不失为一种好的办法，可有效改善抽象性特点，让题目更加直观地显现在学生眼前，进而提升数学能力，为今后学习打下夯实的基础。通过培养学生的数形结合思想，论述数形结合思想的具体应用。

当前，医学影像技术专业的培养模式已经无法满足医学成像技术的快速发展，因此，本文将互联网+技术作为研究对象，对当前的学科发展状况以及在新形势下，社会对影像技术教学人员的要求进行了分析，并对互联网+医学影像技术创新教育教学模式的现状与途径和进行了讨论。

在高质量教育理念下，培养学生的创新能力，是物理课堂教学的一个全新的教育目标。针对当前初中物理课堂教学现状的分析，教师需要从培养学生的学习习惯和学生学习物理的方法入手，逐步培养学生的物理创新能力。