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探究对小儿支气管炎患儿采用不同护理方法的效果 下载：161 浏览：1709

王艳军 《中国儿科杂志》 2024年12期

摘要:
探究不同护理模式对于小儿支气管炎患儿护理效果并进行分析。方法：通过选取2023年1月到2024年1月间我院收治的小儿支气管炎患儿，经筛选后选择200例符合标准的患儿作为本次研究的目标，患儿经随机抽签分组平分为两组，对其中采取常规护理患儿的组别标为对照组，另一组患儿为观察组并采用优质护理干预方法。对不同护理方法下两组小儿支气管炎患儿的护理效果体现与并发症发生情况进行对比分析。结果：观察组患儿的好转时长与住院时长都有更为明显的降低，护理效果更为出色（P＜0.05）；同时观察组患儿经护理更加有效的预防了并发症的发生（P＜0.05）；同时观察组患儿的生活质量表现改善更为良好（P＜0.05）。结论：对于小儿支气管炎患儿进行护理干预的过程中，采取高质量的护理干预措施可以显著提升治疗效果并减少并发症的风险，并有效提升患儿的生活质量。值得临床护理工作采用并推广该模式。

中等职业学校体育教学中如何培养学生的社会适应能力 下载：200 浏览：2240

左佳明 《体育研究》 2022年8期

摘要:
当今社会，现代科学技术迅猛发展，尤其是人工智能大力应用与普及，给人们的就业带来巨大压力。与此同时，最近几年的新冠肺炎疫情持续蔓延，也给人们的生产生活带来了巨大的生活负担与心理压力，特别是心理抑郁、烦躁等不良情绪有增无减。处在这样的生活环境中，中等职业学校的体育教学有责任也有义务积极引领学生通过所学养成适应生活、适应社会的能力，即社会适应能力。

浅谈情境教学理念下的初中生物学习 下载：158 浏览：1855

陈红学 《生物技术研究》 2022年7期

摘要:
所谓情境教学，就是根据教材内容，创设生动有趣的学习与探究情境，让学生身处具体的情境中并切实受到情境的渐染、熏陶，进而激发其学习兴趣和求知欲, 为其提供自主探究的平台，引导其在这个情境中体验知识产生的过程。在情境教学理念下，初中生物教学要积极关注现实生活，大胆创设生活情境，努力创设实验情境，尊重学生的认知特点，恰当使用多媒体情境，科学完成学习任务。
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