核心素养是学生在接受教育过程中所形成的具有价值性、基础性和发展性的能力，其与学生的日常生活及未来发展都有着密切的联系。在高中阶段，物理教学能够使学生系统地掌握物理知识，并从多方面理解和分析物理现象，培养学生的科学思维，提升其学科核心素养。因此，高中物理教师要明确核心素养的内涵，结合学生实际情况，与教学内容进行深度融合，让学生在学习过程中掌握科学方法，形成科学思维，树立正确的价值观。

西医认为肿瘤相关性多汗可分为原发性和继发性，如因水电解质紊乱引起的多汗，针对病因治疗，常能迅速缓解症状，然而由于体质虚弱或因植物神经紊乱所致者，常常缺乏有效治疗。整体观和辨证施治是中医的两大基本原则，“整体属虚，局部为实”是肿瘤的病机特点。

基于“整合”、以“多文本”为特征、围绕某一议题选择一组诗词或文章的群文阅读，是目前在我国悄然兴起的一种阅读形式，它与新课标提出的学习任务群理念上有很好的适配性。因此，高中语文教师可借助群文阅读部分与新课标理念相匹配的做法来优化古诗词课堂，并渗透核心素养的培养，这对古诗词教学质量和效率的提高均有积极意义。因此，高中语文教师应积极探索古诗词群文阅读教学策略，把群文阅读落实到位，给予学生足够的参与群文阅读的时问和机会，使其掌握好古诗词的鉴赏方法，促进语文核心素养的提升。

观察综合干预在儿童青少年近视防控中的应用效果及价值。方法：选取2019年6月～2020年6月于我院接受近视预防干预的68例儿童青少年，纳入到试验中探究。利用随机分组的方法，以平均每组34例青少年的方式，设对照（常规干预）与观察组（综合干预）。结果：观察组、对照组近视发生率与干预满意度，差异有统计意义（P＜0.05）。结论：对儿童青少年近视防控时实施综合干预，能够有效控制近视的发生，使青少年的视力保持正常水平，可提高青少年对干预的满意度，临床应用效果相对明显。

急性原发性闭角型青光眼(acuteprimaryan-gleclosureglaucoma，APACG)是主要的青光眼类型之一。急性发作，起病突然，眼压急剧升高，患者疼痛剧烈，出现恶心、呕吐等并发症。原发性闭角型青光眼一般以手术治疗为主，但急性发作期眼压高，若进行手术治疗，并发症多且手术效果差，通常是采用药物将眼压控制在正常范围后再行手术治疗较为理想，以减少手术并发症。但有一部分患者表现为持续性高眼压，在最大剂量用药后仍不能有效降
低眼压。本文回顾分析我院于2016年1月至2019年6月对收治的41例(43只眼)持续高眼压状态下急性闭角型青光眼分步行前房穿刺术及复合式小梁切除手术联合治疗，效果良好，现报告如下。

实现经济和环保双重提升是当前社会的发展方向，且在可持续发展观的指导下，自然生态修复工程十分重要，林业工程作为其中的关键，其整体水平的提高能进一步缓解环境压力，而苗木培育和移植造林技术能实现林业发展的要求，对其展开深入研究尤为重要。

虽然我们的国土面积很大，但我们的森林覆盖率很低，其中有一部分原因是我们的保护意识不强，另外一部分原因是我们没有对林业资源进行科学的管理，所以才会出现了一些乱砍滥伐的情况。人类对林业资源的过度开发，导致了林业资源的浪费，对森林生态环境的破坏，导致土壤侵蚀等自然现象的频发。本文就如何强化林业资源的经营和管理，如何科学地选择营林方式，促进林业资源的可持续发展进行了探讨。

我国的林业发展通过合理开发森林资源并有效利用，全面带动了林业经济发展，实现了生态林业效益最大化。对于一个国家而言，林业资源是维护国家生态环境发展以及建筑发展的重要原材料。随着林业资源需求量的持续增加，林业的发展步伐也逐渐加快，但也会导致各种问题的出现，因此对现代林业技术不断进行创新是非常必要的。

随着教育改革的不断深入，数学教学模式发生了巨大变化，信息技术在初中数学教学中的运用也是一种必然趋势，教师在日常教学中可以充分利用现代信息技术辅助教学活动，以为学生打造一个活跃且高效的学习环境；而如何将现代信息技术与传统课堂有效结合，成了当前教育工作者关注的话题。本文分析了信息技术在初中数学教育中的优势，提出了信息技术教学所面临的困难，并针对这些情况提出对策和建议。