诵读教学是语文教学的组成部分，然而在紧张的高中学段，诵读的意义和作用并未受到教师、家长、学生的足够重视，学生在高中学段的学习中也没有接受诵读教学的系统锻炼。从语文学科核心素养的视角来审视国学经典诵读活动，高中阶段开展此项活动具有更加重要的价值和意义，这一并非新生事物的语文学习活动应在高中阶段继续开展。鉴于此，本文对中学语文教育中的课堂诵读实践策略进行了探索。

目的：分析白内障超声乳化手术的手术室护理应用。方法：选取我院2020年3月至2022年3月收治白内障患者166例，患者均接受超声乳化手术，以随机数字法将其分为参照组与研究组，每组含患者83例，参照组采取常规护理，研究组在参照组基础上强化手术室护理。结果：相较参照组，研究组眼压更低，视力恢复更好，生活质量评分更高，两组对比差异具有统计学意义（P<0.05）。护理满意度：研究组（97.59%）高于参照组（83.13%），两组对比差异具有统计学意义（P<0.05）。并发症总发生率：研究组（3.61%）低于参照组（12.04%），两组对比差异具有统计学意义（P<0.05）。结论：手术室护理在白内障超声乳化手术中有利于患者术后视力恢复，降低眼压，减小并发症发生风险，并促使患者生活质量及护理满意度提升，具有临床推广价值。

新课改的不断推进促使当前教育界逐渐加强对核心素养理念的重视力度，将其与教育相结合，形成全新的教育体系，对于当前教学提出全新的要求，以促使其整体教学质量提升。基于此，本文从当前基于核心素养的初中数学勾股定理教学重要性入手，深入开展分析，探索其教育新策略，旨在促使学生数学核心素养水平提升。

随着信息技术的迅猛发展，信息素养已成为教育改革的重要目标。高中信息技术教学在培养学生信息素养方面面临诸多挑战，包括课程内容的局限性、传统教学方法的不足以及实践和伦理教育的缺失。为提升学生的信息素养，本文提出了多项改革措施，包括优化课程内容、创新教学方法、加强实践能力培养、融入信息伦理教育，以及推动教师专业发展和家校合作。通过这些措施，可以有效提升学生的信息素养，使其在未来的信息社会中更具竞争力。