目前我国小学体育教学的内容，教材，方式都随着新课改的逐步深入，一步步提高它的内涵。作为体育教育者，必须要树立全新的教育观，树立现代体育教学意识，明确教育目的，培养合格的，德智体美劳全面发展的人才。因此促进小学体育教师的专业化发展具有重大意义，体育教师在专业化发展的过程中可以积极主动的改正自己不足之处，探索多元化的教学方法，坚持以生为本的教学原则，为学生健康发展贡献自己的绵薄之力。

目的：观察循证护理对糖尿病合并精神分裂症患者的心理健康状况的影响。方法：我院2022年1月-2023年1月收治的60例尿病合并精神分裂症患者为本次研究对象，按照是否开展循证护理将患者分为对照组（30例：常规护理）与实验组（30例：循证护理），比较两组患者护理效果。结果：实验组患者护理后心理状态[SCL-90量表（0.84±0.07）分]、精神分裂症状[PANSS量表（102.21±4.23）分]以及生活质量[SQLS量表（162.21±4.31）分]均优于对照组，组间数据差异明显（P<0.05）。结论:糖尿病合并精神分裂症患者循证护理干预效果显著优于常规护理。

道德是衡量一个人素质高低的标尺，正确的价值观和道德观也能够规范学生的行为和举止，让学生走在正确的人生道路上，因此在小学各学科中渗透德育教育是非常重要的。好的数学课堂应当既有对技能技法的精雕细琢,又有对道德品性的潜滋暗长,对性格、心性、习惯、品性等方面的养成、淬炼和滋养。小学数学课堂也应构建浓浓的德育生态,资源重组时、细节考虑时、启发引领时、拓展延伸时都应该注重德育的渗透,都应该走向知识、技能、情感、态度、价值观等多重目标的培养。小学数学教学应符合学科发展的方向和素质教育改革的要求，教师在数学教学过程中应积极发挥作用，在教学过程中多利用数学故事开展数学德育，激发学生的学习兴趣，进而实现学生数学知识的巩固与提高。

乡村振兴战略涉及国民经济、文化、社会等多个方面。其中，乡村经济振兴是实现乡村振兴战略目标的重要组成部分，乡村经济振兴离不开乡村金融的全面支持。当前，我国经济已进入新常态，高质量的经济发展对乡村经济振兴、乡村产业振兴和乡村金融支持提出了更高的要求。乡村金融本质上就应服务于乡村振兴战略目标，为乡村供给侧结构性改革提供有效的金融支持，支撑乡村产业发展，提升乡村金融支持乡村产业发展的效率，充分发挥其在实施乡村振兴战略中的重要推动作用。

目的：对小儿内科急性腹痛的临床诊断以及处理方式进行分析讨论。方法：回顾性分析我院内科97例急性腹痛患儿相关资料，对其临床诊断方式、诊断结果以及治疗方式、治疗效果进行整理。结果：有47例患儿为急性胃肠炎；有15例患儿为肠痉挛诊断；有17例患儿为细菌、病毒性感染；有7患儿为肠套叠；有11例患儿为肠系膜淋巴炎。97例患儿经过对症治疗后腹痛、呕吐、恶心、腹泻等表现消失，患儿痊愈出院。结论：小儿内科急性腹痛患儿病情较为复杂，需要联合辅助诊断明确病情。