伴随着科学的进步，信息时代的发展，我国对教育的要求也在不断的提高，在新课改之后，一直在提倡“以德育人”为中心。一个班级里面，班主任是班级的领头人，也是一个班级前进的指路灯，对一个班级的班风以及班级管理都有着十分重要的影响。笔者依据以德育人——高中班级管理艺术进行了简单研究，希望对高中班级管理有所帮助。

石油化工自动化仪表的应用非常广泛，数量众多，安装和调试的程序非常复杂，对设备的质量要求也很高，所以在进行调试和安装时，都会遇到很高的难度，需要专业技术人员进行全面管控，方可保障仪表装置在后期使用过程中的正常、稳定、安全运行。因此，必须从自动化仪表的源头着手，深入研究有关产品的安装工艺要领，严格按规范要求进行安装，并制订出一套合理的安装方案，采取有效的措施，对设备进行及时的维修，提高设备的质量，才能保证以后的石化工程自动化仪表得到更好的应用。

我们在开展幼儿园区角活动的过程当中，能够促进幼儿园区角活动有效开展的关键点便是活动相关材料的投放以及运用。活动材料是幼儿们游戏活动发展以及游戏表现的物质载体。来自大自然且具有地方特色的自然材料不仅为每一个幼儿提供了表现自身的机会和活动的条件，还将幼儿游戏活动的形式以及内容进行了扩充。

亲自然教育作为一种新兴的教育理念，融合了自然环境与儿童教育，旨在培养儿童对自然的尊重和热爱，提升其情感发展。本研究旨在探索亲自然教育如何影响幼儿园儿童的情感发展，以此丰富幼儿园教育模式并推动情感教育实践。研究依托情感发展理论，构建了亲自然教育的实施框架，通过观察、访谈和量化评估，深入分析亲自然教育活动对儿童情绪识别、情绪调节及同伴关系等方面的影响。研究发现，亲自然教育环境下，儿童能更直观地体验自然，这有助于他们丰富情绪体验，提高情绪识别能力。同时，自然环境的开放性和探索性促使儿童在解决问题中学习情绪调节策略，增强自我调适能力。

幼儿的语言发育迟缓会影响到幼儿的沟通能力，本文分析了幼儿语言发育迟缓的特点，并研究对于中班语言发育迟缓幼儿沟通能力的融合教育，提出了相应的融合教育方法，包括校内外的针对性措施、指示内容关系训练、情感培养等融合教育方法。