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音乐教育对新型农民培育的影响分析 下载:326 浏览:3296
摘要:
为提升音乐教育对新型农民培养产生的效果,需要对培养影响展开相应的分析,以便剖析其中的困境,强化培养措施和手段,保障最终的培育效果。因此,本文针对音乐教育对新型农民培育的影响做出了进一步探究,提出了相应的措施,可为相关人员提供参考。
康复治疗对银屑病患者的心理影响 下载:115 浏览:1385
摘要:
目的:探究康复治疗在银屑病病患中的治疗效果影响。方法:将2021.01-2022.12时段内本医院收治的银屑病病患按照收治时间先后进行分组对照实验。参照组采用基础药物治疗,病患收治时段为2021.01-2021.12;探究组采用康复治疗,病患收治时段为2022.01-2022.12,对比两组病患在不同治疗模式下的效果差异。结果:对比两组病患的治疗效果,可发现探究组病患的治疗总有效病例数较参照组更多,有效率更高;对比两组病患的负性情绪,可发现探究组的病患HAMA焦虑、HAMD抑郁评分较参照组都更低,表示探究组病患的焦虑、抑郁程度都更轻,心理状态更佳;对比两组病患的疾病健康知识掌握情况,可发现探究组病患对于银屑病的各项健康知识以及护理常识掌握程度更高;对比两组病患的生活质量,可发现探究组病患的生活质量各项评分均高于参照组,表示探究组病患的生活质量更佳。结论:在银屑病病患中采用康复治疗的效果较好,能够显著提升病患的治疗效果,病患焦虑、抑郁程度改善更好,疾病健康知识掌握更好,生活质量也更佳。此种治疗模式应值得广泛推广应用于此类疾病的治疗工作之中。
住宅小区园林绿化种植施工技术分析 下载:171 浏览:2471
摘要:
在进行住宅小区项目建设时,园林绿化属于非常重要一项施工内容,绿化效果对住宅小区发展存在重要影响。施工企业需要从整体层面上对园林项目合理规划,要保证植被种植更加科学,才能营造宜居型生活环境。在进行植物种植时,要想提高植物成活率,施工企业需要根据不同类型植物种植需求,选择合适施工工艺,还需要对种植期间存在的问题及时发现和解决,才能提高绿化观赏性能。施工企业还需要根据园林工程建设特点,结合施工实际做好前期准备工作,并加强后期养护管理。本文就住宅小区园林绿化种植施工技术进行相关分析和探讨。
互联网时代档案服务创新发展策略研究 下载:266 浏览:2839
摘要:
随着时代的发展,互联网浪潮席卷全球,在社会的方方面面发挥着越来越重要的作用。对于档案行业来说,与互联网的融合,无疑大大减少了工作难度,为档案的创新服务发展提高了新的思路。本文主要分析互联网对档案行业信息服务发展产生的影响,探究互联网迅猛发展之下,档案信息服务发展所面临的机遇和挑战,并对“互联网+档案”的创新性发展的策略与方法进行探究。
基于课程游戏化背景下幼儿专注力培养的研究 下载:342 浏览:2525
摘要:
一个优秀的人具有多种重要的品质,其中不可或缺的就是专注力。幼儿时期是养成各种优秀品质的关键期,同时幼儿园一日活动的重要环节便是课程游戏,为了培养幼儿的专注力,我在区域活动中加强对幼儿进行锻炼,在我对课题《基于课程游戏化背景下幼儿专注力培养的研究》更进一步的研究后,我个人觉得作为教师应该积极采取以下相应的措施。
小学语文师生互动的教学研究 下载:386 浏览:2905
摘要:
语文教学在小学教育中占据重要地位,在进行语文教学的过程中,师生互动是非常重要的一个环节,要想提高小学语文教学的质量,师生之间必须要通过更好的交流来营造良好的学习氛围。小学生在学习的过程中缺乏独立思考的能力,他们常常会出现很多的学习问题如果不能与老师进行良好的交流,他们的学习问题就不能得到及时的解决,在传统的教学模式中,都是以老师授课学生听课为主,师生互动的环节是很少涉及的,没有师生互动就很难拓展小学生的思维,对他们的思维能力会有-定的限制。在新课改的理念之下,要求学校及教师做好师生互动这一工作,为小学生提供良好的学习氛围。本文将会对小学语文课堂教学中师生互动存在的问题及解决策略进行分析。
试论“先学后教,少讲多练”在高中生物教学中的应用 下载:1147 浏览:2391
摘要:
近年来,随着“新课改”政策的出台与推广,我国教育事业迎来了突飞猛进的发展,其教学观念及教学模式也不断得以改善与优化,为我国国民教育水平的提升作出了极大的贡献。在如今的高中生物课堂教学中,“先学后教”以及“少讲多练”的概念正逐渐受到越来越多教师的推崇,为学生的课堂学习提升了更多效率。本文从该教学观念入手,对高中生物课堂教学方式进行深入的分析与研究,并对其应用方式提出行之有效的策略,以供参考。
小学数学教学创新策略探究 下载:107 浏览:1089
摘要:
随着新课改的不断推进,小学数学迎来了更高的教学要求与目标,这就要求教师要及时更新自身的教学理念,创新教学方式,为学生打造更先进、高效、多元的数学课堂,以提升学生的核心素养与综合能力。教师要落实升本理念,在数学教学中突出学生的主体性,不断提升学生的自主学习能力与学习兴趣,促使学生的数学水平更上一层楼。
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