目的：针对带状疱疹病毒性角膜炎患者采取更昔洛韦应用基础上加用炎琥宁的治疗效果进行探讨。方法：选取2017年10月~2019年4月期间收治的56例带状疱疹病毒性角膜炎患者作为研究对象，随机分为对照组（更昔洛韦）和观察组（更昔洛韦基础上加用炎琥宁）各28例，就两组患者临床症状消失时间及治疗效果进行对比。结果：观察组患者临床症状消失时间短于对照组，且总有效率（92.86%）明显高于对照组（71.43%），P＜0.05。结论：带状疱疹病毒性角膜炎患者在采取更昔洛韦应用基础上加用炎琥宁联合治疗，可有效缩短临床症状消失时间，且疗效十分显著，故值得在临床上广泛应用与推广。

促进每个学生发展是现代教育的核心理念，初中化学教师在教学过程中应该认识到学生个体之间的差异，要做到因材施教，要让每一层次的学生在化学学习中都可以得到不同的发展，这就要求初中化学教师要创新教学理念与教学方法。在倡导个性化教育理念的今天，将分层次教学方法应用于初中化学教学中，对于培养学生综合素养具有重要的意义。本文首先分析了学生分层的思路，在此基础上提出了分层次教学在初中化学教学中的实施策略