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生物学核心素养“社会责任”教材内容挖掘——以新教材人教版《分子与细胞》为例 下载：77 浏览：732

高改香 《社会科学研究进展》 2024年6期

摘要:
教材是教师教学的依据，是学生学习的主要载体，是师生共用的教学媒介。挖掘教材中社会责任内容是进行社会责任渗透的基础，本文围绕新教材必修一《分子与细胞》从教材体系分析、教材蕴含的社会责任教育内容、社会责任教育内容的分析三方面来对教材社会责任渗透内容挖掘。

探索高中地理课程与社会实践活动的融合方式 下载：81 浏览：943

乐志军 《社会科学研究进展》 2024年4期

摘要:
随着教育体制改革的不断深入，越来越多的高中地理课程开始注重学生的实践能力培养。社会实践活动作为一种重要的教育手段也得到了广泛应用。由于地理学科的特殊性，地理课程与社会实践活动的融合具有一定的挑战性。如果能够充分发挥二者的优势，既能够提升学生的学习效果，又能够加深他们对地理知识的理解和运用能力。基于此，本篇文章对探索高中地理课程与社会实践活动的融合方式进行研究，以供参考。

小学数学计算教学有效性策略 下载：215 浏览：2173

梁国珍 《计算数学学报》 2023年12期

摘要:
计算在小学数学教学中占据重要的地位，也是学生学习数学知识和解决生活问题的常用工具。如何提升小学生的计算能力，是小学数学教师的教学研究方向之一。文章提出在小学数学教学中提升学生计算能力的策略，旨在改善教学质量，帮助小学生养成良好的计算习惯。

小学数学教学中学生计算能力的培养 下载：277 浏览：2212

郑莹 《计算数学学报》 2023年7期

摘要:
当下的教育是以学生的综合能力和核心素养作为教育的方向和目标，未来使用多元化的教育手段结合整个课堂的教学进程，才是培养学生的重要法则和教育的倚仗。为了强化小学生的计算能力，让学生在这种枯燥乏味的练习中获得更强的计算能力，的确需要花费教师更多的精力，耗费更多的时间。通过创新整个课堂教学的方法，激发学生计算的能力和兴趣，能够有助于学生自主形成更优秀的能力，达成计算能力的有效攀升。
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