文章-世纪中文出版社

在深度学习背景下，小学语文古诗词教学应注重学生的个体差异，结合他们的年龄、性格、思维及认知水平，对传统教学模式进行创新。教师应致力于激发学生的古诗词学习兴趣，培养他们的思维能力，并不断提升其审美情趣与情感感知能力，为他们的全面发展筑牢基石。在实际教学中，教师可充分利用各类教学资源，引导学生自主研究、鉴赏古诗词，鼓励他们勇于分享见解，从而锻炼学习能力和思维能力。

小学数学计算教学策略探析下载：75 浏览：823

马洪珍《计算数学学报》 2025年4期

摘要:

小学数学计算教学在学生的数学学习中占据重要地位，其重要性不仅在于培养学生的基本计算能力，更在于塑造学生的逻辑思维和问题解决能力。本文旨在探析小学数学计算教学的有效策略，通过梳理题目内容、简化计算过程、重视逆向推理等三个方面，提出具体的教学方法，以期提升学生的计算效率和准确性，为他们的数学学习奠定坚实基础。

思维导图在高中历史教学中的应用研究下载：88 浏览：674

肖杏梅《历史教学研究》 2025年2期

摘要:

近年来，脑科学研究的结果越来越表明，人类的思维方式是发射性思维。发射性思维应用于历史教学中，落实在纸张上，就是思维导图。思维导图在历史教学中的运用越来越广泛，思维导图的应用可以将复杂的知识信息进行提炼、梳理、加工和输出，帮助学生实现大脑思维的直观化和具体化，从而更好地掌握知识。本文将探讨高中历史教学中思维导图工具的具体应用和效果，以期为历史教学提供一些有益的启示和帮助。

传送带上的力学问题归类下载：322 浏览：3170

朱林珍《交叉科学研究》 2022年5期

摘要:

全国高考理科综合中经常出现“皮带传送”类型的力学题，它考查了考生分析物理过程及应用物理规律解答物理问题的能力。是这几年的高考热点, “传送带”问题在现代生产应用中非常广泛。搞清传送带在工作过程中的有关力学问题很有必要，下面我们就传送带有关情形逐一归类,力学中的传送带问题，一般归纳起来可分为三大类：水平放置运行的传送带；倾斜放置运行的传送带；平斜交接放置运行的传送带. 下面分别举例加以说明，从中领悟此类问题的精华部分和解题关键所在.

论幼儿园学前教育对幼儿规则意识及独立性的引导路径研究下载：94 浏览：2144

尹晓群《中国教育研究》 2021年9期

摘要:

幼儿规则意识和独立性的引导是幼儿园学前教育的重要内容，幼儿规则意识培养和独立性的形成有助于培养幼儿良好的品行和习惯，为孩子以后的学习和生活奠定良好的基础，有助于孩子日后的成长与发展。本文将对幼儿规则意识和独立性的发展特点加以分析，探讨幼儿园学前教育对幼儿规则意识和独立性的引导路径，希望能够给相关工作者提供参考。

体育游戏与竞技中学生合作意识的培养研究下载：123 浏览：1891

彭咏梅《体育研究》 2024年10期

摘要:

当前小学体育教学聚焦于合作能力的培养，旨在增强学生间的合作意识，这已成为核心教学目标。传统单一教学模式易使学生感受压力，参与度低，影响教学效果。转而采用强化合作的教学策略，不仅让课堂内容多姿多彩，更极大地提升了学生的参与热情与课堂体验。通过共同完成任务，学生深刻体会到团队合作的力量，班级凝聚力显著增强。

小学数学教学中学生思维能力培养策略下载：27 浏览：689

李梦洁《数学教学与研究》 2024年10期

摘要:

在小学数学教学中，培养学生的思维能力，不仅关乎学生当前的学习成效，更对其未来的逻辑思维、直觉思维及问题解决能力产生深远影响。本文探讨了三项有效策略以促进学生思维能力的全面发展：通过基于知识关联的教学方法，帮助学生构建系统的知识网络，提高逻辑认知能力；采用数形结合的教学策略，直观展示数学概念，培养学生的直觉思维；应用数学表格工具，引导学生系统化整理知识点，强化逻辑思维。旨在为学生打下坚实的数学基础，同时激发其探索数学世界的兴趣与潜能。

特殊教育学校对多重障碍学生社会技能干预的研究下载：91 浏览：1786

周婧《中国社会科学学报》 2023年9期

摘要:

党的二十大报告提出要“强化特殊教育普惠发展”，这是对中国特色社会主义进入新阶段关于特殊教育性质、使命和发展的科学论述，为我国特殊教育现代化发展指明了新方向、新路径，对于促进教育公平、实现残疾儿童最大限度地发展，全面提高特殊教育办学质量具有重要而深远的意义。教育对象的改变对特殊教师提出了新挑战，需要培智学校教师更新教育理念及教学方法，在特殊教育中融入社会技能干预理念，积极采取面向多重障碍学生特点，有针对性地满足其个别化的成长需求。

新课改背景下的初中数学教学策略研究下载：251 浏览：2173

林露《数学教学与研究》 2022年6期

摘要:

当前初中数学课堂教学仍旧存在较为突出的问题，无疑很大程度上会制约课堂教学效率的提升，也难以保障学生的数学学习实效。为此，新课程背景下，教师应该紧紧把握学生的数学认知特点，科学、全面地开展数学课堂教学工作，积极采用高效化的教学策略，最大程度提高教学实效。基于此，本文针对新课改背景下的初中数学教学策略展开研究，以供各位同仁参考。

案例教学在高中地理教学中的应用与效果研究下载：63 浏览：762

吴辉云《地理研究进展》 2024年12期

摘要:

案例教学在高中地理教学中占据核心地位，通过创新教学方法，构建高效学习环境，显著提升课堂效率和教学质量。本文探讨了案例教学在培养学生自主学习能力、提高思维能力和强化分析能力方面的作用。通过优化案例素材、设计问题引导和组织合作学习，案例教学不仅丰富了地理课堂的教学内容，还拓宽了学生的知识视野，激发了学生的学习热情。实践表明，案例教学在高中地理教学中的运用，有效促进了学生的全面发展，为其地理素养的提升奠定了坚实基础。

信息技术支持下的高中政治课堂教学策略探究下载：93 浏览：1113

刘娟《信息通信与技术》 2024年5期

摘要:

为了构建高效的高中政治课堂，提升教学效率，并实现新课标所设定的多元化教学目标，落实素质教育宗旨，教师需要保持终身学习的态度，不断汲取先进的教学经验和教学方法，完善自身的专业素养。只有这样，教师才能更好地施展教学才华，培养出适应社会发展需求的现代化人才。

生物检测技术在食品检测中的应用分析下载：107 浏览：1126

王明光《生物学报》 2024年9期

摘要:

食品安全已成为社会各界关注的焦点。随着我国经济的发展，人民生活水平的不断提高，人民对食品安全与品质的需求也越来越高。然而，食品中含有农药、微生物、致敏性、违禁添加剂等有害物质，对人体健康构成严重威胁。传统的化学分析、物理分析等检测方法存在操作繁琐、耗时长、灵敏度低等问题，已无法满足现代食品安全检测的需要。近年来，生物检测技术以其高效、灵敏、特异和快速的特点，已被广泛应用于食品检测领域，并已被广泛应用于食品农残、微生物、过敏原、营养成分及食品添加剂的检测。

信息技术下初中英语教学策略研究下载：317 浏览：3571

彭薏凇《信息通信与技术》 2023年5期

摘要:

随着教育现代化的深入推进，其核心要求是推动信息技术与学科教学的深度融合，以装备信息化实现教育现代化。本文以初中英语学科教学与信息技术的有效融合为研究对象，详细论述了信息技术如何高效融入到初中英语教学中，包括借助信息技术设计教学情境、制作微课件、丰富教学活动等，从而激发学生学习热情、优化教学过程、提高教学成效，为学生学科专业知识学习和核心素养培养搭上信息化的东风。

高中生物实验教学的策略分析下载：74 浏览：1300

宁周闲《生物学报》 2024年3期

摘要:

生物是包含各种生命现象的一门学科，课程教学也多是引导学生通过观察和分析掌握抽象的生命概念和生命观点。教师应通过对高中生物实验教学模式的创新，更好地反映生物学科的自然科学本质，让学生在深刻领悟生物实验探究意义价值的基础上，得到生物核心素养的良性发展。

核心素养下高中生物教学的策略探究下载：106 浏览：1303

陈丹萍《生物学报》 2023年10期

摘要:

新课标中提出了发展学生生物学科核心素养的要求，指出了教师的教学改革方向。立足于核心素养，高中生物教师在实施课程教学时，应该注重教学模式的改革与创新，整体优化课程教学活动，丰富学生的学习内容，让学生能够在多项资料的探究中获得更为丰富且全面的认知，借此促进学生的健康成长与全面发展。

高中生物教学中学生科学思维的培养下载：106 浏览：1258

宁周贤《农业学报》 2023年9期

摘要:

科学思维能力是高中生物学核心素养的重要组成之一，是学生在不断参与生物知识学习、生物问题探索中逐渐发展而来的，对于学生后续的学习和成长具有重要意义。高中生物课堂发展核心素养、培育科学思维能力，目的是以培育科学思维作为课程教学的主导方向，优化课堂教学方法，增强高中生物课堂的趣味性、探究性、思辨性，让学生在课堂中真正实现自主探究与思考，在深度学习中培养科学思维。

幼儿园食品安全的重要性下载：285 浏览：2439

欧阳海《中国食品与营养》 2023年10期

摘要:

食品的安全问题已成为当今社会的一个热门话题。幼儿园是教育中最重要的一环，它所面向的对象又是幼儿，因此，它的食品安全问题就更加突出。所以，对于幼儿园、老师和家长来说，怎样才能确保幼儿的食品安全，避免出现在食品安全中的各类意外事件，这是幼儿园在安全问题上的首要问题，也是家长们最为关心的问题。为此，本文探讨了幼儿园食品安全的改善策略。

高中化学实验教学中信息技术的应用探究下载：142 浏览：1389

袁晖《应用化学学报》 2024年3期

摘要:

在组织高中化学实验教学活动时，教师应紧密结合教学实际，以学生为中心，精心选择信息技术的运用方式，以营造智慧化的课堂环境。这样的环境能够激发学生对化学实验的兴趣，让他们在优质的学习氛围中不断提升化学学科核心素养，实现全面发展。

双减政策下优化初中化学作业设计探讨下载：82 浏览：994

王德富《化学研究前沿》 2024年4期

摘要:

在“双减”政策背景下，要实现“减负提质”这一目标，教师要在初中化学教学中对学科作业进行科学的设计，保证其在课堂上的拓展功能，对作业的设计进行持续的革新和完善，保证学生在做好化学作业后，能够达到对知识的巩固，同时也要自觉地指导他们提高自己的学习自主性，培养好的学习习惯。文章通过对目前国内初中化学作业的现状进行了剖析，并对其存在的一些问题与不足进行了剖析，以期对“双减”背景下的初中化学作业进行合理的设计，以适应“双减”的要求，更好地实现“减负提质”这一目标。

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