党在十九届四中全会公报中提出“效能”一词，为面向公共管理大类、政治学类、法学大类等专业的专业必修课《宪法与行政法》课程提供了根本遵循，嵌入“计划行为理论”的理论视角，以型构为经验学习目标的效能案例库为着眼点，从学习者的行为态度、主观规范、知觉行为控制、行为意向及最终采行的实际行为等五个层面来探究《宪法与行政法》案例库型构过程中面临的问题。

列维纳斯通过对传统本体论和认识论的批判为西方哲学的发展提供了关于差异和他者的思考，揭示出从伦理的角度对形而上学进行重建的可能性。列维纳斯的伦理学是现象学的伦理学，通过对他者面容的显现的观察对人的本体论基础进行探索并揭示世界的本真结构，强调对他者的责任和对面容的呼唤。

马克思主义是一个科学而完整的体系，要理解马克思主义理论体系的整体性，必须要找到能够联结马克思主义中所有理论的逻辑主线。在马克思主义的主要组成部分中，马克思主义哲学应该用到社会中得出的结论是人民群众必然顺应历史发展规律反抗资产阶级统治；政治经济学分析资本主义经济制度得出的结论是资本主义社会必然灭亡；科学社会主义学说在批判旧世界、创造新世界中得出的结论是无产阶级一定会实现人类解放和自身解放。最终马克思主义的全部理论指向就是变革旧社会、建设新社会，因此“改变世界”不只是哲学范围内的命题，而是马克思主义全部理论的逻辑主线。

“每个人自由全面发展”的思想始终是贯穿于马克思主义理论体系的一条主线，是马克思终其一生都在追求的终极目标，本文意从这一思想形成的历史路径和形成逻辑这一角度，以青年时期的马克思为例，揭示了马克思思想的萌芽过程，并对这一思想形成的逻辑进行说明，目的是通过对这一思想形成脉络的梳理达到对这一思想有更加深层的理解，更加理解了马克思主义为什么能够在今天的中国焕发生机的原因以及更好的推动马克思主义中国化时代化大众化。

毛泽东军事思想是毛泽东用来应对旧时中国的革命战争，以及解决军队所产生一系列问题所提出来重要科学理论体系，对当时的中国共产党军队的引领起了不可磨灭的作用。毛泽东军事思想在当时做出了丰功伟绩，在新时代的今天也依然被延用，而且也体现着其相当大的价值，它是中国革命战争的实际情况与马克思主义思想相结合的伟大结晶，对于新时代的治国理政具有极大的价值。

马克思主义的整体性是马克思主义的一个尤为重要的特征，我们在研究马克思主义理论的过程中，需要带着整体性的视阈去分析和看待马克思主义的立场、观点和方法，它是在新的历史条件下回答 “什么是马克思主义,怎样坚持马克思主义”这个首要的基本的理论问题的有益探索和规律性认识。深入探究马克思主义整体性的理论基础、逻辑生成和实现路径，对推动马克思主义理论的发展具有重要的理论价值和现实意义。

《艺术哲学》中第三编和第五编中提及了有关“拉辛和莎士比亚”的少量内容，前者将两个作家及其作品对立放置于种族基本性格的语境下讨论，后者则指向与前文近乎“相悖”的议题：杰出艺术作品“和谐”的同一性。本文从这一处矛盾出发，探寻丹纳的行文逻辑背后蕴藏的“美的本质”问题，对人性迟徊的悲观和时代赋予的科学理性在丹纳身上达成了某种自洽的统一。