幼儿园与小学阶段的学童具有不尽相同的身心发展特征，两个学段的体育教学工作既有独特性，又有连续性，但在教学中又不同程度存在着脱节的现象，这就需要幼小体育教育科学衔接的研究。本文通过对幼儿园、小学体育教学的差异性调查分析，要解决幼儿园、小学体育教学衔接的问题，需要通过提炼整合课程，构建幼小体育衔接校本教材；优化活动组织形式，建立幼、小游戏化一体教学;搭建多元互动的幼、小体育活动，合作探索体育器械的多样性;整合教师资源，合理调配融合分享;构建幼、小体育教育一体化的科学评价体系等方式以促进学校体育工作系统性、连贯性和持续性发展，推进幼儿园、小学体育教育发展，促进人的可持续发展，提高体育教育质量，实现体育强国。

血液凝血试验是临床上一种常见的检测手段。通过对影响检测结果的各种因素进行了分析，并对其进行了改进，以达到提高检测精度和可重复性的目的。提高样本采集质量的方法主要有：培养样本采集能力，标准化操作流程，加强质量控制，改善样本处置条件等。本项目的研究成果将为临床检验提供更加可信的检测手段，帮助临床医生更加精准地诊治凝血功能紊乱。

目的：探究在冠心病心绞痛患者中将双心护理方法进行应用的临床效果。方法：在我院展开研究工作，工作的开展时间为2019年1月——2019年12月，将我院选取的70例冠心病心绞痛患者分为两组，一组为给予常规护理的常规组，一组为给予双心护理的护理组，对两组患者的临床效果进行观察。结果：给予患者护理干预前，两组患者的HAMA评分和HAMD评分不存在显著差异，P>0.05，在给予患者护理干预后，其评分差异显著，实验组患者的心理状况更好，护理效果更优，存在数据比较意义。结论：在冠心病心绞痛患者中将双心护理方法进行应用，其临床效果显著，可将患者的不良情绪进行改善，对临床发展具有积极意义。

目的：探究老年冠心病治疗时采用曲美他嗪的疗效及对心功能的影响。方法：2019年5月-2019年6月，取70例本院收治的老年冠心病患者作为研究对象，回顾病例，以是否采用曲美他嗪治疗作为分组依据，将70例患者分为两组，即对照组与观察组，各35例。对照组采纳常规药物治疗，观察组增加曲美他嗪，对比两组治疗效果、心功能指标。结果：观察组治疗效果高于对照组（P<0.05）；观察组LVEF高于对照组，而LVEDd、LVESd水平低于对照组（P<0.05）。结论：在老年冠心病治疗中，采用曲美他嗪，既能提高临床疗效，又能改善心功能指标，值得借鉴。

班主任是班级组织管理的主导者，是对班级活动设计与开展的中心人物。面对正步入青春时期的初中学生，班主任要有教育耐心与爱心，要根据学生正处于叛逆期、受环境等因素影响易产生不良情绪与不健康心理等问题，以及由此给班级管理工作带来的难度，全面分析学情，提升沟通能力。也就是说，班主任要结合学生表现，了解学生心理动向，并且采取有效的沟通艺术，对学生进行心理健康与德育教育，促进学生能融入班级集体，对班级产生归属感，以阳光的心态投入学习，增强班级凝聚力，促进学生健康成长与全面发展。班主任要反思班级管理中存在的问题，采取有效措施，注重沟通教育艺术水平的提高，促进班级管理的有效性的提高。

新冠肺炎疫情对社会和个人产生了较大的心理压力，使其产生较多不良心理情绪。因此，应对其给予一定的心理干预和疏导，改善个人心理情绪，减轻社会心理振荡，促进社会良性运转。本文将对疫情期间个人和社会产生的心理反应进行总结，并对相关心理干预和疏导的要点进行综述。

TFT液晶汽车仪表、中控等产品大多需要双控制器来完成功能，双控制器之间需要交互数据来协同工作。双机串口通信以其低成本、全双工特性在低速通讯场合就成为了首选，制定良好的通信协议和数据帧收发策略能保证双控制器可靠交互。经测试，本文编制的通信协议能充分保证液晶仪表在各种工况下可靠稳定地传输数据。

当前初中语文教学中，名著阅读课程化已经成为一种新形式，在名著阅读课程中，教师应该充分了解到学生的认知水平，合理选择阅读文本。在实践教学中，要给予学生自由阅读的时间，激发学生的阅读思考，同时可以将一些名著阅读与教研活动进行有效融合，增强学生对名著阅读的理解。教师应该意识到名著阅读绝对不是简单化的阅读，而应该掌握其内涵，了解其写作实质，传承名著中留存下来的文化与精神，促进学生的全面发展。本文针对核心素养下如何更好地开展名著阅读进行展开讨论，希望可以增强学生的语文素质。

人力资源与企业发展有着密不可分的关系，在人力资源管理过程中，绩效考核作为一项重要内容，多数企业已认识到其重要性。但在绩效考核过程中，仍存在较多不足，需要相关人员引起重视，并科学应用于人力资源管理工作中，促进企业持续发展。基于此，文章先对绩效考核在人力资源管理应用的重要性进行分析，然后对存在的问题进行阐述，最后对绩效考核在人力资源管理中的应用方法进行研究，以供参考。

初中区域地理作为培养学生空间思维与地域文化认知的重要学科，在中考复习阶段尤为重要。有效的复习策略不仅有助于巩固学生的基础知识，更能提升他们的综合分析能力，为中考取得优异成绩打下坚实基础。面对纷繁复杂的区域地理知识点，如何科学规划复习进度、合理安排复习内容，成为摆在师生面前的重要课题。本文将探讨初中区域地理中考复习的有效开展途径，以期为广大学子提供有益的参考与借鉴。

随着新课程改革的深入推进，初中地理教学不仅要求学生掌握基本的地理知识，还注重培养学生的跨学科学习能力。跨学科学习有助于提高学生的综合素养，培养他们解决复杂问题的能力。因此，探究初中地理教学中培养学生地理跨学科学习能力的策略具有重要意义。本文旨在探讨在初中地理教学中如何有效培养学生地理跨学科学习能力，提出一系列教学策略，以期提高学生的综合素养和实际应用能力。

后疫情时代背景下，部分高校大学生对中国特色社会主义制度的自信心不足，探究其原因主要包括对中国特色社会主义制度的理论学习不足、优越性认识不够和受西方意识形态渗透影响三个方面。因此，从历史维度、世界维度、价值维度、辩证维度出发，让高校大学生全面把握制度自信的根源，从而建立起对中国特色社会主义制度的信心。

随着全球教育理念的持续演进和教学方法的多元化发展，初中历史教学正迎来一场以培养学生核心素养和实践能力为引领的深刻变革。在这一变革的浪潮中，主题式教学凭借其高度的系统性和实践性，成为引领初中历史教学创新的重要力量。本文深入探讨了聚焦深度学习的初中历史主题式教学实施策略，强调了其对于提升学生综合素质和增强实践能力的独特作用，旨在为初中历史教学质效的提升提供宝贵的借鉴启示和实践指导。

当前，初高中生物学教学常因教法、学法及内容差异而显得割裂，忽视了教学衔接这一关键桥梁，它对于促进学生平稳跨越学习阶段至关重要。本文聚焦于核心素养的培育视角，深入剖析初高中生物教学衔接的现状与挑战，旨在探索有效策略，确保知识的连贯性与深化，同时提升学生的科学思维、实验探究、生命观念及社会责任等核心素养。通过优化教学方法、整合教学资源、强化实践应用，本文力求为构建有机连贯的初高中生物教学体系提供实践指导，助力学生全面发展。

文章对初中历史教学中“史料实证”素养的培育进行研究，基于当前教学实际，明确在初中历史教学中“史料实证”素养存在培育阻碍的条件下，教师应通过转变教育观念，重视“史料实证”教学；提高教师专业素养，提升“史料实证”指导能力；依托学生地位，鼓励自主搜集史料；转变教学方式，启发学生自主思考；改变课堂模式，组织合作“实证史料”活动等策略培养学生的“史料实证”素养，以供参阅。

在新课程的大背景下，对中学化学教学进行了一系列的改革与创新。其教学内容注重实用，可以为高中生的学习打下良好基础，对学生今后的发展有着重要的指导作用。为适应新一轮的课程改革，中学化学教师必须在教学观念、教学策略上进行有效的改革与创新，采取多样化的教学模式，充分调动学生的主体性和积极性。提升学生对于化学知识的认知和深层次解读能力，使其可以更好地掌握相关知识。

探讨中药热奄包结合优质护理在风湿病患者中的应用效果。方法：将94例风湿病患者分为观察组（中药热奄包结合优质护理）和对照组（常规治疗+常规护理）各47例，观察两组患者的治疗恢复效果。结果：观察组患者的治疗有效率（95.74%＞80.85%，χ2=5.045）以及治疗后的健康状况调查简表（SF-36）评分[（75.43±4.31）分＞（68.71±5.67）分，t=6.469]高于对照组（P＜0.05），观察组患者在治疗后的疼痛VAS评分[（75.43±4.31）分＜（68.71±5.67）分，t=6.469]低于对照组（P＜0.05）。结论：风湿病患者的临床治疗期间，应用中药热奄包，配合优质护理，能够获得良好的治疗效果。

目的：旨在对老年腹股沟疝患者在医治过程中使用疝环充填式无张力疝修补术的临床效果与传统无张力疝修补术的临床效果进行对比与评价。方法：将2018/10/1-2020/9/30期间治疗腹股沟疝老年患者96例分成采用传统无张力疝修补术治疗的对照组48例与采用疝环充填式无张力疝修补术治疗的观察组48例。分析两种手术方案的手术效果差异性。结果：采用疝环充填式无张力疝修补术的观察组患者总治疗有效率优于使用传统无张力疝修补术的对照组（P＜0.05）；通过手术指标对比发现，观察组手术用时及住院时间都显著短于对照组且手术切口更小，能够保证减少术中出血量，各项指标与对照组都有组间差异（P＜0.05）。结论：对腹股沟疝患者治疗时采用疝环充填式无张力疝修补术能取得较好疗效，安全性更高，对于患者术后恢复更有利，其应用效果有推广价值。