活动是实现教育价值的一个重要途径，然而，受传统教育观念影响，以往中学生物学教学中，教师对学生进行单向灌输式的教学指导。在这种灌输下，学生们失去了学习的兴趣，失去了学习的积极性，他们就像是“提线木偶”一样，只能被动地接受知识，这就导致了这门课的教学效果并不理想。所以，为了让学生领略高中生物魅力，增加学生对生物知识的理解深度，教师可以引入多元活动，使学生从活动中受益，在活动中成长。