要想对小学生的计算能力进行有效训练，必须注重学生的基本特征，遵循实事求是的原则，探究合适的教育指导方法。学生在计算过程中，经常会遇到一些问题，如计算速度慢、准确率低等，这些都是影响数学整体学习效果的重要因素。要想解决这些问题，就应加强对学生计算能力的培养。教师应发挥好引导作用，利用多元化教学方法，创建良好学习环境，激发学生兴趣，逐渐帮助学生养成良好计算习惯，使学生掌握正确的计算方法，从而提高计算素养。

在很长一段时间里，小学数学教学被解读为算术教学，尽管这一理解有些偏颇，但客观来看也体现了计算在小学数学教学中的重要地位，可以说计算技能是学生学习数学的基础。因此，教师要有意识地培养学生的计算技能，为学生今后的学习与发展打下良好的基础。但需要注意的是，提升学生计算能力并不能依靠题海战术或机械训练，这些方式只会加重学生学习数学计算的厌恶感，不能有效启发学生的思维潜能。在当前数学教学中，不少教师只是简单地将学生的计算错误归为粗心，很少深入探寻其本质。下面，结合具体的教学案例，谈一谈核心素养理念下，教师如何优化计算教学。