文章-世纪中文出版社

杨敏《社会科学研究进展》 2024年9期

摘要:

自我认知，是德育的基石。对于小学生而言，他们正处于身心发展的关键时期，对世界的认识和对自我的定位都在不断地深化和重塑。在这个过程中，通过德育的引导，他们能够逐渐认识到自己的优点和不足，学会自我评价和自我调整，从而形成健康、积极的自我形象。这种自我认知的过程，不仅有助于个体的心理健康成长，也为他们未来的人生道路奠定了坚实的基础。

探究在初中数学课堂教学中如何应用数学思想下载：124 浏览：1179

曾立军《计算数学学报》 2024年7期

摘要:

目前教育改革的重心为促进学生全面发展，使学生的综合能力与素质得到提高。这就是数学教师在开展教学活动时，要有效应用数学思想，促进学生逻辑思维的发展。初中阶段知识体现的数学思想主要有分类讨论思想、数形结合思想、转化思想等，培养学生学会应用数学思想，拓展学生的数学思维，促进学生全面发展。

浅析在小学数学教学中提高学生计算能力的策略下载：354 浏览：3836

杨晓英《计算数学学报》 2022年1期

摘要:

计算能力的培养和提升包含计算态度、计算思维、计算习惯等各方面的因素，提高小学生的计算能力是一个长期的教学过程。教师除了要教给学生各种基本的数学计算技巧，传授计算经验，还要从习惯上入手，帮助他们学习正确、自觉的计算方式。

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