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miR-126和circ-SATB2在动脉粥样硬化患者中诊断价值研究 下载：411 浏览：3637

王秋艳 《诊断医学》 2021年6期

摘要:
目的 研究miR-126和circ-SATB2在动脉粥样硬化患者中诊断时准确性和诊断价值｡方法 选取2018年1月至2019年1月本院就诊的60例动脉粥样硬化疑似患者｡对照组采用彩色多普勒超声法（彩超）患者均进行检测｡而观察组联合miR-126和circ-SATB2的相对表达水平作为分子检测,并以60例健康人血清作为RNA表达量参照｡基于病理确诊结果,对比miR-126和circ-SATB2的准确性及阳性检出率｡结果 60例患者中,确诊为动脉粥样硬化患者阳性均48例,占比80.0%｡彩色多普勒超声法阳性检出50例,46例真阳性,准确率92.0%,灵敏度85.2%,特异度66.7%｡ miR-126和circ-SATB2分子诊断检出48例阳性,46例真阳性,准确率95.8%,灵敏度82.1%,特异度83.3%｡两组比较无显著差异｡结论 miR-126和circ-SATB2分子诊断与彩色多普勒超声法检查准确性略高,但无统计差异,具有临床推广｡

小学数学教学中培养学生审题能力的有效路径 下载：104 浏览：1181

万玉荣 《计算数学学报》 2024年12期

摘要:
在数学考试中，审题是对学生知识水平与能力的一种考查形式。从当前阶段小学生数学能力的发展情况来看，个别学生仍然存在审题能力薄弱的问题。因此，在小学数学教学中，培养学生的审题能力至关重要。教师应深入研究适合本班学生的审题能力培养方法，有效提升学生的审题技能，促进学生数学核心素养的发展。基于此，本文将针对小学数学教学中培养学生审题能力的有效路径进行分析和探究。
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