在教育改革背景下，为了能够帮助提高学生的认知水平以及学习能力，在中医学实践教学过程中，通过以问题为基础（PBL）教学法的有效运用，可以提高学生的学习积极性以及对知识内容的思考能力，促使学生在实际学习中提高个人自主学习能力以及问题解决能力。因此，本文通过对PBL教学法在中医学基础教学中的应用意义以及应用优势进行具体分析，同时对PBL教学法对学生的影响进行具体分析，从而合理运用PBL教学法，促使中医学基础教学水平以及教学效果得到全面提升，为提高学生个人中医学专业知识奠定良好基础。

目的：探讨叙事护理对乳腺癌患者癌症复发恐惧、希望水平及疾病应对方式的时间维度变迁。方法：选取90例乳腺癌患者，随机分为观察组和对照组。观察组接受叙事护理干预，对照组接受常规护理。使用癌症复发恐惧量表（FCRI）、医学应对问卷量表（MCMQ）及希望量表（HHI）评估两组患者。结果：叙事护理显著降低了患者的癌症复发恐惧，提高了希望水平和改善了疾病应对方式。观察组在护理满意度上显著高于对照组。结论：叙事护理能有效减轻乳腺癌患者的癌症复发恐惧，提升希望水平，改善疾病应对方式。

目的本文主要针对化学发光免疫法在肿瘤生物标志物检验中的应用价值进行分析研究。方法选择2017年9月至2019年9月我院收治的126例肿瘤患者为观察组研究对象，选择同期体检正常者50例为对照组研究对象，均接受化学发光免疫法检查肿瘤标志物AFP、CA125、CEA、CA153、CA199，观察两组肿瘤标志物检测结果差异性。结果观察组AFP（9869.0±69.0）ng/mL、CEA（82.5±1.6）ng/mL、CA125（526.9±31.9）kU/L、CA153（521.5±23.8）kU/L、CA199（425.8±5.9）kU/L均明显高于对照组，组间差异显著（P<0.05）。结论化学发光免疫检测方法有助于准确检出肿瘤生物标志物，从而辅助诊断疾病，为临床治疗提供依据，值得推广。

目的：探讨新生儿缺氧缺血性脑病中扩散张量成像对脑白质损伤及预后的诊断价值。方法：搜集2022年5月-2022年10月份我院儿科住院确诊HIE的儿童40例，作为病例组，进行常规MRI成像、DTI和ASL灌注成像，与我院住院非HIE并排除遗传、先天畸形等因素的足月新生儿20例作为对照组。采用GE公司Discovery MR 750型3.0T磁共振扫描仪进行检查，超导核磁共振扫描仪进行检查。并应用弥散张量成像软件包实时在线ASL灌注成像软件包，进行DTI和ASL灌注成像。评价扩散张量成像对脑白质损伤及预后的诊断。结果：重度、中度患儿常规MRI基底核区检测评分与MRI分水岭区检测评分明显高于轻度患儿（P＜0.05）。中、重度患儿FA值（内囊后肢、丘脑）水平显低于轻度患儿，具有统计学差异（P＜0.05）。病例组丘脑rCBF值、豆状核rCBF值、额叶白质rCBF值均高于对照组（P＜0.05）。患儿日龄为1~3天，其对患儿采用ASL检查，ASL各感兴趣区的额叶白质、尾状核头部、丘脑、豆状核rCBF值均高于日龄4~7天、8~15天组（P＜0.05）。ASL分度与NBNA神经评分以及复查后遗症有较好的相关性。结论：扩散张量成像可对新生儿缺氧缺血性脑病的脑白质损伤及预后有效诊断。

病理学是一门联系基础和临床学科之间的桥梁课程，思政教育是对学生进行道德教育的重要举措，对医学生进行课堂思政教育也是国家教育方针政策的重要要求，是医学生职业发展的需要，有意识地将课程思政体教育融入到教学目标、教学内容和课程设计上，深化病理学课程教学改革，将有望实现高校思想政治教育的全方位和全覆盖。

目的：探讨儿童多发性抽动症采取盐酸硫必利片治疗的临床效果。方法：选取80例儿童多发性抽动症患儿，随机分为2组，给予对照组常规治疗，研究组在此基础上联合盐酸硫必利片治疗，两组均进行为期3个月的治疗，治疗结束后，对比两组临床效果。结果：总有效率：研究组的97.50%高于对照组的85.00%（P＜0.05）。结论：儿童TD采取盐酸硫必利片治疗可促使临床疗效得到进一步提升，该药在TD患儿的治疗中值得推广。