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体校初中班主任的班级管理和育人艺术探析 下载：267 浏览：2661

蔡桂红 《当代艺术》 2022年11期

摘要:
体校是以体育训练为主的学训结合的学校, 体校的学生活泼好动，个性突出,重训轻学,与其他普通学校相比，体校的班级管理和育人工作难度相对偏高，班主任需要创新班级管理和育人方式。通过对体校教育与管理特点，班级管理和育人工作中的问题分析。从班级文化建设，培养班干部,关爱学生，与家长、科任老师及教练沟通这四个方面，探讨体校初中班主任班级管理和育人方法，不断提高班级管理和育人艺术。

构建融洽、和谐的体育课堂氛围 下载：261 浏览：2794

朱世良 《体育研究》 2021年9期

摘要:
新一届中共中央领导上任以来,大力提倡我国构建以人为本, 社会环境融洽、和谐、稳定，自主创新型的新兴的幸福社会。学校是自主创新的幸福社会的基石，更是宣传融洽、和谐、稳定思想的第一站,而融洽、和谐、稳定的社会环境是国家持续发展的基本保证。笔者对本校18个班中15个老师教学情况进行三年跟踪分析，他们平时十分注重良好教学课堂氛围构建，其期末考试成绩都能达到镇中线以上，所以提倡创设融洽、和谐的课堂氛围同样是当前体育课堂教学所需要的。本文是以笔者最近几年在教学中所遇到的事例作为论据，这些事例对体育教学有一定的可借鉴性和可操作性。文中重点结合笔者的教学实践，从密切师生关系，明确学生在教学中主体地位，教师情绪自我调节，课堂管理等方面展开论述。最后，阐明了融洽、和谐的体育课堂氛围与体育课合作教学的关系。
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