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刍议高中古典诗词教学中文化的理解与传承策略 下载：130 浏览：1325

袁春芳 《中国文学》 2023年5期

摘要:
高中生应当成为传统文化的传承者与传播者。我们可以借助古典诗词，让文化传统真正地滋养学生的心灵， “立德树人”，培养民族文化接班人。本文从文化传承角度，分析了高中语文古诗词有效教学策略，希望具有一定参考价值。

浅析高中语文古典诗词阅读教学中的文化渗透 下载：119 浏览：1525

杨芳 《中国文学》 2023年4期

摘要:
在高中语文阅读教学中渗透传统文化是新课程改革对于语言教学的要求，也是国家长远健康发展的要求。本文立足于高中语文古典诗词阅读教学角度，分析了高中语文古典诗词阅读教学中的文化渗透，希望具有一定参考价值。

浅析高中语文古诗词阅读教学 下载：168 浏览：1972

张惠琴 《中国文学》 2022年7期

摘要:
在高中语文教学中,教师应充分重视对学生古诗词阅读能力的培养,在古诗词的阅读教学过程中,提高学生的文学素养。教师应制定合适的方案指导学生进行高中古诗词阅读的学习与能力的培养,使学生在古诗词阅读的过程中体会到古诗词的魅力以及文学的迷人之处。教师在教学过程中也应该及时发现学生在古诗词阅读学习中出现的问题,及时找出应对之策。

激励教育，润物无声—双减背景下小学班主任的班级管理策略研究 下载：65 浏览：819

罗芳艳 《教学管理研究》 2025年6期

摘要:
班主任在班级起到组织者、引导者和桥梁的作用，致力于促进学生的健康发展。班主任在工作中的爱心，体现在情感理解、沟通和奉献等方面。这份爱心不仅推动了班级凝聚力和师生互动，也是克服挑战的动力来源。学校的关怀和支持为班主任的工作提供了稳固支持，为班级管理奠定了坚实基础。本文将聚焦于班主任在“双减”政策下的作用，探讨班主任应拥有博爱之心，为学生创造更广阔的舞台，培养班级干部，提倡学生自治管理，展示独特魅力，并善于激发学生的学习实践。

“双减”背景下小学数学跨学科融合的教学实践研究 下载：33 浏览：722

曾彦青 《数学教学与研究》 2024年6期

摘要:
学科融合是在教学过程中将不同学科知识有机结合，引导学生重新审视知识，激发创意思维，解决真实问题。教师需灵活安排时间，实现“双赢”，助学生获益颇丰。在这种背景下，“跨学科融合”的教学方式引起了社会的广泛关注和热议。在“双减”政策的引导下，以小学数学教学为切入点，研究如何构建符合“双减”政策要求的新型跨学科融合教学方式。

计算机技术与电子商务教学的有机融合方法浅谈 下载：127 浏览：2335

黄璐 《电子商务进展》 2021年6期

摘要:
随着计算机技术在人们日常生活中的普及，电子商务开始代替传统的商务模式占据人们生活，这一商务模式的出现不仅为人们带来了便捷，也推动了商务领悟的发展。由此，本研究就将从技工学校计算机技术与电子商务教学的融合研究入手，思考如何在计算机课程上融入电子商务的思路，以期为后续学生步入社会工作岗位打下专业基础。
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