当前，幼儿教育已收到越来越多的社会关注，幼儿园、家庭、社区合作共育标志着我国学前教育走向世界的重要意义。而在农村地区，更能凸显出协同教育的必要性和紧迫性，与此同时也会存在一定的问题。对此，我们提出了有关农村幼儿园开展“幼儿园-家庭-社区”协同教育的实践研究并在我园进行了三个部分实验。一是明确协同教育的问题和内涵，二是结合我园协同教育实践，探讨实现协同教育的方法，三是提出总结和完善性意见。

在当今社会，德育教育已作为一项主要的课程，尤其是在小学，因为孩子们的年纪还很小，他们看到的东西还不是很完整，所以对他们来说，德育教育也就成了一个很大的影响因素。在学校里，对学生进行德育教育是十分重要的，所以德育教育也渗透到了所有的课程中。在学校的体育和足球教育的课程中，还出现了由单纯的技能知识向多样化的德育教育渗透的教育模式，这样的变化给老师们带来了很大的冲击。所以，在这篇文章中，笔者对学校体育和足球教学中的德育教育进行了一些探讨，以促进学生德育教育的发展。

初中物理教学有很多探究性实验还有多种多样的题型，其中运用到了很多思想和方法，很多不同的探究实验和解题方法运用了相同的思想和方法，把这些思想和方法进行归纳和总结之后再进行思想和方法的迁移，往往能起到高效教育教学的目的。其中控制变量思想和等效替代思想是初中最常用的解题思想，本文就控制变量思想和等效替代思想做为母体思想进行归纳迁移和变通，在解决问题上促进学生学习的主动性，母体思想的迁移可以提高学生的物理学科的核心素养。

在新时代的浪潮下，互联网与大数据的应用越来越广泛。如今，信息技术不断更新，小学体育教学也应顺应时代的潮流，做出新的调整。同时，信息技术快捷、高效的优势也在推动小学体育向更积极、健康的方向发展。本文主要探讨在当代体育教学中促进学生健康成长的有效策略。