音乐是一门审美的艺术。从很大程度上来说,音乐教学就是一种审美教学。无论哪个阶段,音乐教学都可以起到有效丰富学生学习生活、调节学生心理压力陶治学生情操的重要作用,能充分发挥其在教育教学中的价值。然而在实际教学中,尤其是在中学音乐教学中,音乐课程并未发挥出其应有的作用。那么,如何才能切实地在中学音乐教学中充分培养学生的审美能力呢?本文将对此展开具体的分析。

随着素质教育的发展和教育改革的推进，教育部门开始主张在教学中渗透法制教育。虽然从表面上看，数学教学和法制教育没有关联，认为法制教育需要依靠政治课程或学校德育处来完成。但其实初中数学教学有着渗透法制教育十分明显的优势，但需要教师对教材内容加以挖掘，探索有效的教学策略，在不影响本来的教学进度的基础上，让适量的法制知识有效渗透到数学教学中，完成学生的德育。

目的 分析克霉唑阴道片在霉菌性阴道炎患者治疗中的作用。方法 选取2021年2月～2022年1月期间收治于本院霉菌性阴道炎患者40例为研究对象，依据随机数字表法分两组，对照组霉菌素栓剂治疗，观察组克霉唑阴道片治疗，对比疗效。结果 观察组患者治疗总有效率100.00%，高于对照组患者80.00%，随访半年复发率5.00%，低于对照组的30.00%，差异有统计学意义（P＜0.05）。观察组患者外阴瘙痒消失、烧灼感消失、阴道分泌物恢复正常、尿道症状消失时间均短于对照组患者，差异有统计学意义（P＜0.05）。治疗期间少数患者发生外阴过敏、食欲减退、恶心呕吐反应，观察组总发生率5.00%，与对照组的30.00%对比较低，差异有统计学意义（P＜0.05）。观察组患者总体健康评分（89.35±5.34）分，高于对照组患者的（80.26±3.35）分，且其他各生活质量指标评分均以观察组较高，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 针对霉菌性阴道炎患者采用克霉唑阴道片治疗效果显著，且复发率较低，患者各症状消失时间较短，不容易引发过敏等不良反应。

学科渗透法制教育是法制教育的重要内容，也是学校德育工作的重要组成部分，学校必须高度重视，不仅采取多种形式对学生进行法制教育，而且充分发挥学科渗透法制教育在法制教育中的主渠道作用，对学生进行法制教育。同时，学科渗透法制教育不仅要符合学生实际情况和学科特点，而且要不断探索学科渗透法制教育的新形式，进行自主创新，做到脚踏实地进行学科渗透法制教育，不走形式主义。

五千多年的文明古国孕育了博大精深的中华经典文化，千百年来源远流长，千古传诵。然而随着世界格局的多元化，世界文化的多元化对中国经典文化不同程度地产生了冲击。因此，经典文化进校园，让民族经典文化植根于校园里，扎根于学生幼小的心灵深处，从而得到传承和发扬。那么，如何让经典文化中的精华—古诗词教学在课堂教学中有效的实施，笔者就自己的切身体验，谈谈肤浅的看法。

探讨CRP血常规检验在儿科疾病中的检验效果。方法：选择2020年1月-2020年12月纳入的40例肺炎和发烧患儿作为此次观察组，选择相同时期健康幼儿40例作为此次对照组，全部进行CRP血常规检验，比较两组的最终检查结果。结果：与对照组相比较来讲，观察组患儿CRP、白细胞计数、中性粒细胞计数等均比较高，两组差异较大，具备较好统计学意义（P<0.05），采用CRP血常规检验方法，最终的诊断敏感度和特异度，以及准确率明显高于CRP血常规检验，两组差异明显具有统计学意义（P<0.05）。结论：在儿科感染性疾病检验环节，通过运用CRP血常规检验方法，不但可以取得准确数据，而且操作流程简单，更为便捷，值得大面积推广和运用。

在“三新”（新课程、新教材、新高考）教育改革背景下，数学建模作为一种重要的教学方法，其在高中教学中的应用日益受到重视。本文旨在探讨数学建模在高中数学教学中的实际应用及其对学生综合能力提升的作用，分析数学建模教学面临的挑战，并提出相应的教学策略。

目的：探讨分析骨科康复护理在脊柱脊髓损伤术后的应用效果。方法：选择2020年1月~2020年12月期间我院外科收治的42例脊柱脊髓损伤术后患者为此次研究对象，将其随机分为2组，各21例，对照组采用常规护理，研究组在对照组的基础上实施骨科康复护理，观察两组护理前后肢体运动功能和日常生活能力。结果：护理前两组FMA评分、ADL评分对比无统计学差异（P＞0.05），护理前研究组FMA评分、ADL评分高于对照组（P＜0.05）。结论：将骨科康复护理应用于脊柱脊髓损伤术后患者的护理中效果显著，可有效改善患者肢体运动功能，并提高其日常生活能力，值得推广应用。

目的：研究分析输尿管镜下钬激光碎石术治疗输尿管结石护理中应用优质护理方案的效果。方法：选取2019年1月~2020年1月期间我院泌尿外科收治的200例输尿管结石患者为本次研究对象，所有患者均行输尿管镜下钬激光碎石术治疗，将200例患者按照随机数字表法分为对照组和研究组，每组100例，对照组应用常规护理方案，研究组应用优质护理方案，观察两组住院时间和护理满意度。结果：研究组住院时间短于对照组，护理满意度评分高于对照组（P＜0.05）。结论：将优质护理方案应用于输尿管镜下钬激光碎石术治疗输尿管结石患者的护理中效果显著，可加快患者病情康复，并提高护理满意度，临床使用价值高。

随着我国新课程的改革和发展,学校越来越注重对学生综合素质的培养。现代教育讲究的就是学生德智体美劳全面发展,在这样的教育背景之下,教师在实际的教学当中应该提高学生的综合学习能力,初中体育教学在现代教育中是一个非常重要的教学课程,所以作为初中体育教师,应该在教学的过程中,创新教学方式,让学生能够主动参与体育活动，进而提升教学效率。

新课程改革的推进使教育教学理念发生重大转变，现代教育教学手段越来越多样化。新课程标准要求：“创新培育地理核心素养的学习方式，充分利用地理信息技术，营造直观、实时、生动的地理教学环境，将景观图像、虚拟技术、地理视频以及社会资源等都应用于地理教学中”。在高中地理教学中应用地理视频已成为高中地理课堂上一种普遍的教学手段,地理视频对高中地理教学有较好的辅助作用。

高中地理学科涉及的内容比较广泛，包含丰富的图文信息，而且地理问题中也包括读图、析图问题。教师应重视对学生地理读图、析图能力的培养，从夯实知识基础、配合动手活动、丰富教学载体、关注实践训练等方面入手，培养学生的地理读图、析图意识，强化学生的地理读图、析图认知，让学生在回顾旧知识的过程中探索新知，充分利用学习资源，提升地理读图、析图能力。

高中阶段的教学工作逐步告别单一的教学方法，目的是提高学生的综合素养，帮助他们在学习的过程中取得更好的成绩。高中地理生活实践活动的实施，开阔了学生的视野，引导学生对地理知识科学地学习、应用，弥补单纯理论学习的不足。高中地理生活实践活动的组织，应站在学生的角度思考，改善活动方式，创新活动内容，进一步体现对高中地理实践活动的价值，为学生的发展提供更多保障。

高中地理是一门人文性极为浓厚的学科，同现实生活有着密切联系，对师生双方的要求均较高。核心素养作为眼下教育领域的一个热门课题，在高中地理教学中，教师需基于核心素养视角出发设计生活实践教学，带给学生不一样的学习体验，提高他们的学习效率。

近来，教学改革和课程标准要求逻辑性强、综合性强的学科逐渐集中于学生思维和实践能力的培养。以高中地理为例，教学应突出该学科的特征，并借助优秀的现实案例丰富教学形式、提高教学兴趣，通过数字学习资源和多媒体信息技术教学方法培养学生的学习兴趣，帮助学生养成良好的学习方法和习惯，增强学生的学科思维和核心素质。以高中地理核心素养的地理实践为基础，探讨相关的必要性和意义，分析教学现状，探讨教学策略的有效性和可行性，并提出几点意见和建议。

目的：研究经阴道彩色多普勒超声对子宫肌瘤和子宫腺肌症和腺肌瘤的诊断效果。方法：纳入90例患者作为此次研究的对象，纳入时间段为2018年8月值2019年8月期间，其中经病理证实为子宫肌瘤的患者50例，证实为子宫腺肌症的患者有40例，其中10例患者合并患有腺肌瘤，对90例患者均进行经阴道彩色多普勒超声检查，统计90例患者诊断的准确率及误诊情况，对比子宫肌瘤患者和子宫腺肌病患者动脉RI（阻力指数）。结果：50例子宫肌瘤患者中，确诊48例，确诊率为96％，2例误诊为子宫腺肌病，误诊率为4％，40例单纯子宫腺肌病患者，确诊37例（单纯子宫腺肌症确诊29例，子宫腺肌症合并腺肌瘤确诊8例），确诊率为92.5％，3例误诊为子宫肌瘤，误诊率为7.5％，两种疾病确诊率无显著差异（P＞0.05）。子宫肌瘤患者动脉RI平均值为（0.66±0.12），子宫腺肌病患者动脉RI平均值为（0.76±0.14），差异显著（P＜0.05）。结论：经阴道彩色多普勒超声对子宫肌瘤和子宫腺肌症和腺肌瘤有着较好的诊断效果，并且可通过动脉RI区别两种疾病，因此，值得在临床上进行推广及应用。

在传统高中物理教学中，教师通常占据主体地位，具有权威性，学生在课程活动中缺少发言权，对知识的探究与思考缺乏深度，导致出现学习低效问题，整体教学质量差强人意，与新时期高中物理教学期待实现的高效教学目标相差甚远。而探究式教学法的应用，有助于改变此现状，让高中物理教学在尊重学生主体地位、激发其主观能动性基础上，高度提升教学质量。

学科核心素养是教育过程中必不可少的重要素养，不管是什么学科的教学，都需要基于素养的高度定位教学目标。在高中化学课堂教学中，教师不仅要加强对课本知识的传输，还要培养学生的学科核心素养，加强情感教育和素质教育，引导学生的非理性认知的方向，保证学生综合素质的提高。随着新课改的持续深化，培养学生的核心素养已成为教学的重要目标之一，各个学科的教师越来越注重对本学科核心素养的培养。高中化学作为实践与理论相结合的一门学科，加强核心素养的培养，不仅可以改善学生的学习状态，同时，能激发学生的科学精神与社会责任感，从而更好地成长为社会需要的人才。

在新课程改革的背景下，明确提出了教师在开展教学的时候，应紧紧围绕学生的主体地位，改变传统的知识灌输式教学模式，借助教师与学生之间的有效互动，促使学生积极主动参与初中化学课堂教学中，互动教学法易于体现学生的教学主体地位，提高学生的学习体验，提高教学效率。基于此，本文着重探究初中化学互动教学法的应用策略，以期为大家提供参考。

户外游戏是学前教育非常重要的教育活动,在农村幼儿园,教师要结合孩子的实际情况以及现有的教育资源,对户外游戏展开合理设计以及实施，让孩子可以充分利用各类的废旧材料,并引导孩子对废旧的材料进行收集和使用,可以对孩子的创造力进行锻炼。本文分析在农村幼儿园内,如何合理使用废旧材料,让孩子可以在户外游戏中实现创造力的提升,希望可以帮助提升农村幼儿户外游戏的有效性。