在高中物理教学中，受应试教育和传统观念的束缚，许多教师的教学中，仍旧采用传统的方式，过于重视理论教学，忽视学生能力的培养，导致学生的物理水平普遍较低，无法将物理知识领会运用到实际中，对物理缺乏兴趣，使得教学效率难以提升。为此，在新课程改革背景下，教师要明确教学目标，开展多样化教学，促进高效课堂的创建。

随着课程改革不断推进，在新的课程标准背景下，在教学过程中主要推行三个观念，即育人观、知识观、学习观。结合生活情境开展物理教学时，应当将课堂的主动权交还到学生手中，尊重他们的课堂主体地位，引导自主思考、独立探究学习，在必要时通过团队合作学习解决学习困惑。教师需帮助学生构建完整物理学习体系，在必要时辅以生活化情境帮助理解学习，同时注重培养其创新精神、树立正确价值观，明确当前学习任务。结合上述新的课程标准要求开展生活情境物理教学，可以确保教学高效性。